一片丹心付学子

【文章摘要】

班级是开展教学活动的基础单位，班级管理的优劣直接影响着教学工作的好坏，非常重要。班级管理工作千头万绪，无论是对于一个老班主任来说，还是对于一个新班主任来说，都会碰到并将不断碰到新的问题。故班级管理工作并无一定之规。不过其中倒也是有些规律性的东西可以遵循的。总起来说，要尊重学生，发动大家共同管理而不是班主任一个人管理或班委会成员的管理；班主任是指导方向的，一些具体的操作可交由班委会成员或学生来完成。

【关键词】

尊重学生；全员管理；轮值制度；自信

众所周知，班级是一个学校里最基础的单位，也是开展教学工作的重要单位，是让学生掌握知识、培养学生创新能力的主阵地，班级管理直接影响着学校的声誉和教学工作，其重要性自是不言而喻了。那怎样才能做好班级管理工作呢？仁者见仁，智者见智。下面我把自己的经验来分享一下吧。

1 形成积极的班风与舆论

当人处于一个集体时，大多数是有从中心理的，也很容易受集体的影响。在班级管理时我很注重良好班风的培养，引导形成健康向上的氛围，在这种氛围中，学生们都能把心思放在学习上，并能积极配合老师，有利于学生良好性格的养成和素质的提高，能为学生创新能力的培养提供合适的土壤。做到这一点，最起码的就是要尊重学生。从一开始我就建立了班级学生详细的信息，掌握了每个学生的具体资料。每个学生有什么爱好，什么性格特点，家庭状况如何等，我都了如指掌。每当我碰到某个学生时，就如数家珍地说出他（她）的情况，有许多话题，这让学生有一种被尊重的感觉，同样地，他（她）因此也就更尊重你，而不是敬畏。我还让那些有一定性格偏向的学生做适合他的工作。如学习成绩好，勤学好问的学生当学习委员，集体荣誉感强、责任心强的学生当班长和纪律委员，爱好唱歌的学生当文体委员，让组织能力强的学生当劳动委员，总之，发挥他们的特长。

2 自信是成功的基础，让学生们树立自信的理念

大多数人之间的智力是相差无几的，而有的成功，有的却失败，除却客观的原因外，坚持是重要的动力。而之所以能够坚持，那是因为相信自己一定能行，故自信相当重要。要学生自信，首先老师要自信，不管遇到什么困难，我们老师都要成竹在胸，至少要有这副样子。不要以为这是作秀，这对于学生有非常重要的影响。这就好比军队的统帅，千军万马都在看着你，一旦你慌了神，那他们就失去了主心骨，这还能打仗吗？我们还要在班级文化建设中体现自信。在民主的氛围中建立自信。在一个没有那一个人氛围中是建立不起自信的。因为有权威就得有服从，在服从的状态下，一个人是很难建立起自信的，他们拥有的只能是盲目的听从。在民主的氛围中，每个学生都能自由的发表自己的见解，他有一种被尊重的感觉，不被束缚，这样才能建立自信。用理想去鼓励自信。十几岁的孩子，他们没有经历生活的艰辛与磨难，对生活充满了憧憬、充满了理想。我们要积极地引导他们树立远大崇高的理想，有了理想的指引，学生们为理想而奋斗，就会拥有自信。

3 建立班级管理轮流制度

在形成积极的班风后，可以建立班级管理轮流制度。就是让每个学生都能参与到班级管理中，为班级做出自己的贡献。一个班有几十人，只靠一个班主任是管不好的，即使有班委会的帮助也是不行的。只有让所有的学生都参与到其中来，发挥众人的力量都有管好班级，众人拾柴火焰高。在这种轮流制度下，每个人都是班委会成员，但又都不是，这样就能调动所有学生的积极性，在任的就会想方设法地管理好班级，不在任的就会对在任的进行监督，当出现问题时，不是老师一个人想办法，而是几十个人想办法。没有权力的固化，却有强有力的监督，这正是班级管理轮流制度的精髓所在。老师不用去具体地操作，只需进行方向性的指导，无琐事之劳心，无为而为，则无不治呀。

4 建立有效地奖惩机制

在我们现代教育理念下，没有体罚，也不能有变相体罚。在执行过程，我们好多学校和老师为了远离而走向了极端，即使学生犯了错误也没有惩罚措施，造成该奖则奖，该罚不罚的现象严重。没有惩罚就没有畏惧，就会乱象丛生。所以一定要建立有效的奖惩制度。我让学生经过讨论，形成了各种奖惩机制，因为这种机制是学生们自己讨论出台的，所以一旦有所触碰，则必定严格执行。没有规矩不成方圆。

5 发挥多方面的作用

班级管理并不是孤立的班级的事，它是和学校、家庭和社会分不开的。只有发挥多方面的作用，才能让班级管理更容易取得成效。因为班级是学校的组成部分，所以学校的作用我们中能够想到的。而发挥家庭的教育作用，有的老师走偏了，只是一味地叫家长，其实这不起什么作用，只是增加了学生与家长对你的意见。正确的作法应该是经常与家长沟通，了解孩子在家里的表现，了解孩子心理，搞清他们真正想的是什么，加上疏通与引导，这才是正确发挥了家庭的教育作用。我们还可以让社会参与到教育中来。比如，我们可以请拘留所可监狱的罪犯到学校进行现身说法，用真实的事实让学生受到心灵的震撼，受到良知的洗礼。这种作用非常之大。我记得有一年我们学校就请了两个服刑的犯人来进行说法。犯人把自己的所作所为，自己的心旅历程说出来，说到后悔时放声大哭，他们的这种行为感染了当时所有在场的人，包括我们几百名教师在内，都流下了感动的泪水。在以后的一个月内，学校里违犯纪律的现象明显减少。

当然，班级管理工作并非只是我上面所说的几个方面，如，当我们能把教学工作做的有声有色，对学生形成相当的吸引力时，许多班级管理中出现的问题也会迎刃而解的，这涉及到教师（不仅是班主任，包括所有的教师）的个人魅力。班级管理工作是非常重要的，也是非常复杂的，有时甚至是琐碎的。我们班主任在进行班级时，一定要带着一片爱心，把心思完全放在班级上，只要我们这么做，假以时日，学生们是肯定能看到、体会到你是真心为他们的，有了这个前提，再加上恰当的方法，班级管理的工作并不是我们想象的那样难。当我们从琐碎的小事中解脱出来，才能把更多的心思放在班级教学上，毕竟，教学是最重要的，班级管理是服务于教学的。