探讨如何在小学数学教学中培养学生数学素质

摘 要：随着教学体制的改革和深入，小学数学教学不仅要重视培养学生的综合学习能力，而且还要不断提高学生的数学素质，学生的数学素质提高了，自身的内在就会体现出来，这对孩子们日后的学习和成长都有很大的帮助。所以，在小学数学教学中培养学生数学素质是十分必要的。

关键词：小学 数学教学 学生 数学素质

怎样在小学数学教学中培养学生的数学素质呢？这是我们数学教育工作者目前常讨论的话题。以下就来体会一下笔者的教学方法。

一、加大学生思想品德教育的力度、培养素质

在笔者看来，不断提高学生思想道德品质，有助于全面发展学生能力，在日常教学中，在小学生学习加减乘除法时，教师应该引导学生并让学生意识到事物发展都具有双面性的，有些东西只有满足了一定的条件，才可以进行相互之间的转化，这样的教育方式旨在培养学生正确的世界观。

二、增强数学教育的美感、培养素质

重视小学数学中的审美教育，有助于培养学生的数学素质，在数学教学中，一些数学公式、数学图形，是需要学生从多个角度来欣赏，所学习的数学知识的各种结构、组成，各个知识点之间的联系，都有其规律性。在教学中为了让学生更深刻的学习，我们可以给学生创设多种多样的教学情境，教学情境可以添加美学色彩，比如说利用多媒体直观画面来进行教学，使学生在感官上有所冲击，这样可以使知识更加具体，另外在课上教师还要运用自己丰富的语言，来使学生学习更加活跃，让学生在数学中时时刻刻都能捕捉到美。

三、精心设置课堂结构，增强学生的数学素质

在整个小学数学教学中，数学内容涵盖着学生的智力因素、非智力因素结构。课堂有助于素质教育的有效实施，同时也需要教师、学生、文本的有效结合。精心设置教学结构，就是能够使这三者统一起来，也就是教师在课上能够抓到教学的重点和难点，整个教学教师可以做到有的放矢，而对于学生来说能够在课上顺利地解决数学中的疑难问题。有了教师的正确引导，学生可以快速地将脑、手、口结合起来，学生在有这些意识和行动之后，时间长了，学生们的智力就会被开发出来。另外，教师在课上还要给学生创造乐于学习的环境，并将课上所学习的教学内容魅力展现出来，以使学生有对新知识学习的期盼，从而达到学生学习锲而不舍、勇于追求的精神领域中，这样学生的知识能力及学习素质就会提高。

四、采用多样化的教学方式、培养素质

素质教育要求教学方式的多样化，以满足不同学生学习需求。笔者认为小学 数学教学应该强调教学方式的多样化，因为小学生的年龄很小，而且他们活泼爱动，对新生事物产生的好奇心很大，所以，在学习数学时，采用多样化教学方式能够吸引学生学习注意力，而且还能丰富学生的学习生活。比如说教师在课上完全可以进行开放式教学，多听学生的意见，多观察学生吸取知识的表情，给学生创造多种条件，让学生有思考问题的机会。为了避免课上学习气氛枯燥，教师可以利用多媒体来教学，同时还要采用互动式教学方法，课上良好的师生互动是非常关键的教学环节，通过互动教师可以清楚学生学到什么程度，哪些知识点是不清晰的。此外，整个小学数学教学是为了让学生会学习、轻松学习，所以，对于我们广大小学数学教师而言，在教学中不仅要研读数学课本，而且还要做到教有教法，还要对学生进行适当的指导，这才有助于学生数学素质的养成。

五、开展多样化的教学活动、培养素质

数学教学活动的开展，有助于丰富学生的业余生活，同时教学活动具有着面广、伸缩性大的特点，可以展现学生多方面能力。数学活动的组织及形成并不会影响整个教学的计划，而且深受学生喜爱。有些学生乐于参加数学活动，因为学生的数学学习眼界开阔了，所接触的东西多了，比如说举办数学口算比赛、运用巧妙的方法快速解答数学题的活动、数学知识竞赛活动等等。这些活动的开展都有助于学生智力的开发，同时也能让学生在活动中得到更好的锻炼。特别是数学知识竞赛活动，这需要学生在参加活动过程中能够头脑灵活，需要学生举一反三，学生只有在日常学习和生活中善于学习和积累知识，才能在各种数学课外活动中感到乐此不疲。

结束语：

综上所述，在小学数学教学中培养学生数学素质，是小学素质教育实施的要求，同时这也是一项复杂的工作，在实际教学中，我们只有端正教学态度、在新的教育思想观念的正确引导下，并要全面贯彻和落实素质教育计划，要有目的地在各个教学环节中训练学生的数学素质，无论是在德育方面还是学生个人修养、学生学习能力、认知水平方面都要严格把关。另外还要严格遵循教学规律，做到因材施教、不脱离课本，使学生没有思想负担，快乐的学习，不断提高学生的特长，让他们能够健康成长。

参考文献

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[3]黄志超 谈怎么培养小学生的数学素质[J].祖国：建设版，2014，（04）。