心酸 第17期

时间:2022-08-21 01:32:15

那天是星期一,我三点半就来到了作文学校,坐在座位上,便开始背报纸。一群女生围在刘老师旁边说说笑笑。聊着聊着,那些女生和刘老师谈到了作文获奖去北京的事。刘老师一个一个地点着那些女生的名字,并依次说出那些获奖作文的题目,就连我幼儿园的同学赵语林都获了奖。我又看了看来的不多的十几位同学,他们的作文都获了奖。我的鼻子酸了一下,因为我的作文没有发表。不只是鼻子酸了一下,我的心也酸了,不是一下,仿佛是无数下。他们的作文都发表了,获奖了。我的心就像打翻了的五味瓶,酸甜苦辣咸都有,但最多的还是酸。酸,因为那些人中只有我没有获奖。我为什么没有获奖?

一次,妈妈送我去作文学校,问刘老师:“杨淋学习怎么样?”刘老师说:“她还可以,就是缺乏拼劲。”与此同时,我的心又酸了一下。我想号啕大哭,怎么才能有拼劲?

今天,我看作文学校刚发的校报时,竟发现有一个造句,这个造句的作者是我旁边的这位同学――苗润宜。我让她看了看,她说:“我的日记徘徊有快一季度了,一直是三、四、五星(作文学校用星评作文,最高六星,最低一星)。”“我也是。”我的心又酸了一下。

还有一次,我拿了一本作文书到学校看,同桌问:“你的作文是不是在这本书上啊?你的作文肯定获奖了吧!”我只能不好意思地笑着对她说:“赵林,我没获奖。”这时,我的心又一阵酸楚。

看着作文学校的奖杯,心酸;看着别人获奖的作文,更是心酸;为别人唱着祝贺歌,心酸;看着别人作文发表了,心酸;听别人讲获奖去北京领奖的事,心酸。心酸!我期盼着成功!

【指导老师:刘明】

唉,看得出,小作者很难过!光难过不行,还得继续努力哦!下面我们来看看浙江省平湖市乍浦小学的师生是如何评点这篇作文的吧!

老师点评

陈惠君:透过这篇习作,我想告诉小作者,记叙文的开头方式有很多,如开门见山、直抒胸臆、巧设悬念等等,但都必须遵循一个原则,那就是用简洁明了的语言说清楚写事文章的四要素即可。而本文的开头与第一个事例并成一段,这在布局谋篇上就缺少了条理性。

题为“心酸”,但下文在“心酸”这一点上写得十分笼统,“心酸”也需要通过人物的动作、神情等来体现。此外,对于小学生而言,叙事类的文章,还是建议用一两件事来阐述自己要表达的观点,事情越多,反而写不具体。

学生点评

徐苗苗:文章开篇自然,看完后就明白了整件事情的来龙去脉,并且能够揣摩到作者的心情。题目是“心酸”,文中有很多围绕“心酸”一词所展开的心理活动,如“不只是鼻子酸了一下,我的心也酸了,不是一下,仿佛是无数下”等句。作者运用了首尾呼应的写作方法,不仅和同学们的心情形成对比,还突出了自己希望作文发表的急切心情。

另外,要想抓住读者的眼球,文章必须有妙词佳句的存在,但本文却恰恰相反,妙词佳句寥寥无几。作者开门见山的表达不错,但是我建议再加上个结尾,这样习作内容会更加完整、充实。

陈春怡:文章多处点题,如“我的心就像打翻了的五味瓶,酸甜苦辣咸都有,但最多的还是酸。”这一句话用比喻的修辞手法生动地描写出作者当时伤心、委屈的心情。

张文杰:小作者围绕四件事情,写出了自己的四次心酸,第一自然段末尾的问号中充满了自己的困惑。但同时,对于心理活动的描写十分完整。第二、三、四自然段,小作者渐渐对自己失去信心,从一些细小的文字之中,作者表达出了自己最真实的想法。最后,她以呼唤的口吻表达了自己期待成功、渴望成功的心理。但是我想告诉你,天上是绝对不会掉馅饼的,只要你比别人更努力,更用心,那么成功就离你不远了。呵呵,我真心地祝愿你成功!

师生们的点评还真是细致啊,可见大家认真研读了这篇文章,下面我们再来看看江苏省如皋市张黄小学五(2)班的同学们是如何点评上文的吧!

毛一楠:第一自然段不够吸引人的眼球,让人看了心烦,建议用排比句或通过环境描写来衬托后面心情的糟糕,例如:“天气阴沉沉的,天空中还飘着毛毛小雨,我一个人走在沉寂的大街上,漫无目的地独自游荡,而我的思绪也早已飘到了那回忆的深渊……”此外,文笔唆乏味,如“我又看了看来的不多的十几位同学,他们的作文都获了奖。我的鼻子酸了一下,因为我的作文没有发表。不只是鼻子酸了一下,我的心也酸了……”这里应该要详写,建议加一些人物的心理活动及神态描写等。

黄钰莹:建议将人物的语言描写修改一下。如:“刘老师说”改为“刘老师叹了口气,说道”,将“我让她看了看,她说”改为“她略带得意地说……”另外,文章结尾要点明题意,升华主题,总结全文,最好首尾呼应。

刘梦圆:第三自然段应该用“略”的事件来衬托“心酸”这个词眼。第四自然段用一个过渡句引出下文“略”的事件。最后一个自然段要点明题意,升华主题。

修改文

下一秒,你就会成功

江苏省如皋市张黄小学

五(2)班 林淑颖

星期一早晨,东边的天空刚泛出鱼肚白,预示着充满活力的一天即将开始。我精神抖擞地来到作文补习学校,因为今天就要公布作文获奖的名单了,我多么希望这次的获奖名单中能有我的名字啊。

坐在座位上,我拿出一本作文书津津有味地读起来。不远处,一群女生围在刘老师旁边说说笑笑,谈着谈着,就谈到了作文获奖去北京的事儿。刘老师一个个地点着获奖学生的名字,那些女生个个心满意足地点头微笑。而令我出乎意料的是,就连我在幼儿园时学习最差的同学赵语林都获了奖。我又看了看其他同学,他们都获了奖。我的鼻子一阵酸,跟着心也酸了。他们的作文都发表了,都获奖了,只有我没获奖,我心酸得独自一人趴在课桌上轻声抽泣着。此时,窗外不可思议地下起了阵阵小雨。

中午,妈妈来接我回去,顺便问刘老师:“杨淋学习怎么样?”刘老师笑着说:“她学习还可以,但就是没有其他同学有拼劲。”听完刘老师的评价,我的心顿时就像打翻了的醋坛子。我想号啕大哭,想不明白怎么样才能有拼劲呢?此时,妈妈又和刘老师谈到了这次作文获奖的事,我惭愧地低下了头。

“杨淋!”刘老师叫我了,我低着头慢吞吞地走到刘老师身边。“刘……刘老师,您找我,什么事?”我吞吞吐吐地从嗓子里挤出一句话。“是这样的,你妈妈刚才和我谈了这次作文获奖的事。这次你没有获奖,是不是有些遗憾?”“嗯!”我的眼泪快掉下来了。“别担心,这次没有获奖,不代表以后不会成功啊!也许在下一秒,你就会成功!”刘老师用手轻轻拍着我的肩膀,轻轻地说道。听着这激动人心的话语,看着刘老师那满怀期望的眼神,我的心中突然涌起了一股豪气,对,我一定要拼,一定要努力。下一秒,我会成功的,一定会!

下一秒,我一定会成功的!

一点体会

欧阳老师将《心酸》的习作发给我,让我们组织五年级的学生按照要求修改,我细致地看了修改的要求后,心中凉了半截:这么难,学生能把它修改好吗?不管了,用油印机复印好后,我将文稿发给学生,将要求细致讲解后,首先组织大家先看《心酸》一文,再分小组进行讨论,要求人人参与,个个发言,哪怕是修改一个词,一句话。每一组都有一个书记员,将大家的修改意见记录下来,形成文稿。第二天,我陆陆续续地收到了学生交过来的文稿。看完之后,我被孩子们丰富的想象力折服了,孩子们不仅提出了许多中肯的修改建议,而且创造性地给某些细节进行了扩写,动作、语言、心理活动描写将人物的内心世界刻画得淋漓尽致。为了升华主题,有些孩子甚至将文稿的标题改成“下一秒,我一定会成功”,从而让习作的主题由“心酸自卑”变成了“积极上进”!

通过这次《作文周刊》和我们学校孩子们的互动,我感觉到:这次活动不仅提升了整个五年级所有孩子的习作积极性,还让孩子们的习作水平得到了提高。为此《作文周刊》小学五年级版的编辑们付出了很多的心血,我代表所有孩子们,向你们表示感谢!希望下次还有更多的机会参与类似的活动!

上一篇:爱在细节中 下一篇:儿子眼中的妈妈