浅谈高三物理复习策略

摘 要：高三复习内容繁琐，怎样进行有效复习对高三的同学尤其重要。一般来讲高中物理比较简单的是力学的相互作用，加速度，平抛运动，交变电流，万有引力，变压器，这几个点一定要很熟，较难的部分你也要有个理解，动量和带电粒子在复合场的运动一般都是难点，就算学不好也没关系，当然你自己要认真学。

关键词：高三物理；计划复习；限时规范；方法要点

一、正确理解复习计划

总复习阶段不是题做得越多越好，应该精选精练，有针对性地训练。高考理综物理命题以中档题为主，个别尖子学生可以适当分一些精力研究近年高考卷中难度较高的压轴题，以取得更好的成绩。

注意查漏补缺，做好错题分析。查漏补缺是总复习阶段十分重要的工作。在每章复习结束时，对本章复习过程中做过的练习和试卷中的错误、疏漏进行仔细认真地分析和订正，在错题本上分析每一个题目做错原因，并总结此类题的解题规律，感悟解题思路。从知识和应试心理两方面分析，针对自己的薄弱环节和能力缺陷及时补救。并在每次考试前翻阅，给自己提个醒。

重视对思想方法的小结提高。近几年来，物理高考试题整体趋于稳定，逐步走向成熟，而且在稳定中求发展、求创新，这些特点与风格对中学物理教学起到了良好的导向作用。具体的物理方法有：分析综合法、模型还原法、等效法、类比法、演绎与归纳法、假设与反正法、微元法、函数、图像法、极值法等。

二、学生如何对待高考复习

尽快摸清自己的薄弱环节，做到有的放矢，缺什么，补什么不断总结和优化自己的学习方法、解题经验、完善自己的知识与能力。就解题而言，平时我们总会碰到自己解错了的或者做不下去的题目，这时我们要做的工作就是回头检查自己的解题过程有无出错，检查自己有没有审清、审准题意，有没有挖掘题目中的隐含条件，自己所采用的解题方法是否合理等。通过这一系列的反馈，积累一定的解题信息，为解决问题扫清障碍，题目做对了，还应考虑是否还有别的解法。当多种解法呈现时，还要分析哪种方法巧妙，哪些方法呆板、冗繁，探讨哪些方法具有普遍意义，有推广价值，哪种方法特解性强，局限性大，推广价值小，从而有助于我们从本质上了解物理知识的内部联系，找到最优的解题方法，提高解题能力，然后，再试试改变题设条件或结论，看能否得出结果。这样，我们虽然做的是一道题，但实际上解决了一类问题。高考考查的重点，一是斜面类问题；二是弹簧类问题；三是动量守恒和能量守恒类问题；四海电路类问题；五是论述类问题；六是圆周运动类问题；七是运动可能性的判断类问题；八是摆类问题；九是特殊条件的应用类问题；十是光学类问题；十一是演示实验和设计实验问题；十二是跨学科及物理与STS类问题；十三是近代物理类问题等等。对于物体的一般平衡问题、牛顿运动定律的连结体问题、摩擦力作动力的问题、二个或二个以上合力提供向心力、宇宙三个速度、人造地球卫星问题、带电粒子在电场中作斜抛或受重力、电场力外还有其他外力作用的问题、复杂的混联电路问题、带电粒子受磁场作用时洛仑力计算问题、交变电流及其变压器问题、原子能级图问题、核能计算问题等等，应与时俱进，综合创新培养创新意识、实践能力、综合能力是物理教学的总目标，也是素质教育的核心，应贯穿在复习的全过程。

师生的复习应做到调整情绪，目标明确：勇于挑战，克服畏惧心理、跳出被动心态；回归课本，狠抓基础；课堂复习是根本，复习质量有保证；做好笔记。

三、教师如何指导复习

教师在备课时，把本节的重点知识、难点理出来，在课堂上与学生进行沟通和交流，并进行相应的跟踪训练。体现重点知识重点讲、重点练，强化教师的点拨指导作用；选取经典题型与学生分析（分析解题思路、总结解题方法），进行相应的变式训练（选取相同、相近的模型或相同的解决问题的方法），也可以一题多变，可以变条件，可以变设问。因为很多高考题就是在旧题的基础上变化来的，一定要注重一题多变。精选有各种代表性的习题进行以提升能力为目的的强化训练，旨在提升能力。精选习题，学生利用自习时间限时完成。教师批改。课堂下发，对于错题，先由学生讨论交流，对于共性问题，最后由老师点拨、指导。每一单元完成后，一定要组织一次单元测试，教师评卷，讲解。目的是对学生的学业能够及时评价与反馈，检查学生对本单元的掌握情况。

高三学生在一轮复习阶段，这一时期的学习不同于高一、高二阶段的学习，而是在原来认知的基础上的再提高、再升华，是一个由知识转变成能力的阶段。复习时，除了重温和巩固知识，掌握解题的基本方法，提升解题能力外，更重要的是让他们获得积极的情绪体验。

加强解题指导。审题要仔细，关键字眼不可疏忽，由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。物理过程的分析要注意细节，要善于找出两个相关过程的连接点（临界点）对于一个复杂的物理问题，首先要根据题目所描述的情景建立正确的物理模型，然后对物理过程进行分析，对于多过程的物理问题，学生一定要注意分析物理过程的细节，弄清各个过程的运动特点及相关联系，找出相关过程之间的物理量之间的关系，做到了这一点，也就找到了解题的突破口，难题也就变得容易了。