普高油画教学的思考

一、教育理念与普通高校油画教学

“科学的教育理念是一种‘远见卓知’，它能正确反映教育的本质和时代的特征，指明教育前进的方向，是人才培养的灵魂，是人才培养模式构建的基石。”③因此，作为提升全民素质、培养创新型人才摇篮的中国现代化高校，不仅要努力追求硬件设施的升级、师资力量的完善，更要具有现代化的教育理念。这就要求各大院校在课程设置中要开展多维度、全方位的素质化教育。由此可见，普通高校在开展艺术类课程的教学过程中，除了要考虑文化因素的影响之外，还应强化理念研讨。只有以具有前瞻性、洞察性的教育理念作为我们的行动指南，才能避免更多不必要的失误。教育理念的建构是一个系统工程，同样需要重视地域文化的话语背景。因此，笔者认为高校油画教师应从以下三个方面着手解决这一问题。首先，教育的核心是人。在普通高校的油画教学活动中，如何帮助非艺术专业的学生进入到油画学习的艺术殿堂中来，如何提升学生的油画绘画能力是从事非艺术类专业课程教学工作的教师必须思考的问题。由于我们所面对的教育对象具有特殊性，普通高校在开展油画等艺术类课程的教学时必须明确：我们的教育对象是专业知识为零的学生，完全遵循专业类院校培养学生的模式将无法完成在普通高校开设油画类课程的教学任务。因此，我们只有回归教育的本源，从学生的实际出发确立人性化的教学理念，培养学生自主学习能力，将学生作为教学活动的主体，才能为学生的全面发展奠定基础。“以人为本的教育理念是时展的产物，它主张把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地促进人的发展。”④其次，我们必须认识到中国的艺术教育在很长的历史时空中受制于传统观念，而先进的教育思想对于中国高等教育的发展极其关键。从1914年上海美专引用男体模特到1917年公开展示油画，在刘海粟先生的倡导下，中国油画艺术在与传统观念的斗争中不断前行，由此开启了中国油画艺术教学的新篇章。再次，借助于一个学期油画课的了解和学习，我们很难说非艺术类专业的学生掌握了多少艺术知识，或者说奠定了什么样的油画功底，但能否借助于这一类通识课的教学活动帮助学生建构起正确的艺术观，向他们介绍一定的油画创作、欣赏的知识，并最终树立起终身学习的观念，无疑将会大大提升艺术知识的普及，有效提升全民综合素质的水平。

二、教学实践与普通高校油画教学

如何在普通高校开设油画等课程时，探索出一条既适合新时代要求，又符合社会评价标准的教学模式，是普通高校教育管理者必须认真思考的问题。油画等艺术类课程作为现代教育教学的重要辅助手段之一，在学生综合素质的培养以及学生养成教育中扮演着十分重要的角色。总体而言，油画教学工作先要根据学校的基本情况明确考评标准，然后，在考核评估方法中突出油画等课程所采取的教学模式的考评指标，最后，也是最为重要的一点就是必须重视教学实践，因为任何一种教育理念最终都必须落实到教学实践中来。因此，作为一所普通高校，它的教学实践必须扎根于教学实践。首先，我们对普通高校油画教学的社会实践要有全面深入的认识。高等院校所传授的理论仅仅适用于较小的范围，而学生将要面对的是广阔的社会。因此，普通高校的油画教学不仅要让学生掌握一定的知识能力，更包含着丰富的情感、态度、人格的价值追求。我们所着眼培养的应是能够在当下社会生存、发展并最终实现人格完善的新型人才。这就要求普通高校在开设油画等艺术类课程时必须兼顾三个维度，将油画的艺术性与工具性相结合，通过倡导学习方式的改革，调动非艺术专业学生的学习积极性。例如，当我们的考察对象身处少数民族聚居地，教师开展油画课程的教学时，不仅可以不定期的组织学生出去采风，鼓励他们用自己手中的画笔，借助于油画的表现方式去展现中国社会中普通人的生活，这就实现了将地域文化中的生活元素带入油画创作的契机。其次，任何一门课程的教学都必须在具体可操作的实践活动中去落实，从而为学生提高专业技能奠定基础。在普通高校开展油画等艺术类课程的教学是一种尝试，其教学大纲和教学内容都没有可以依据的范例。这就要求担任普通高校艺术类课程的教师从两个层面去开展教学实践。一方面，教师必须锤炼自己的专业技能；另一方面，教师面对一无既定教材、二无参照对象的窘迫局面，必须认真钻研教学内容，根据学生对于油画艺术的掌握程度制定恰当的教学流程。在油画课程的教学实践中，单一地按照西方教育体制去传授西方艺术固然能做到原汁原味，但这也带来了中国高等教育中“本土文化”“地域文化”等课程元素的流失，使得油画课程教学“去中国文化”的倾向十分明显。在实际的教学中，我们往往陷入到为油画而油画的误区，希望一步到位，将学生培养成为具有较高艺术造诣的“画家”，因此，我们常常会在普通高校开设的油画等艺术课的课堂看到这样的情景：教师在课堂讲授大量的专业知识，造成课堂容量过大，内容严重“超编”，致使教学效果大打折扣，这是因为没有注重学生的实践活动，造成了油画教学与实践的脱节。

三、结语

随着我国建设有中国特色的社会主义市场经济的步伐的加快，培养具有较高素质的全能型人才已经成为制约我国经济发展的重要外界因素之一。因此，普通高校开设艺术类课程的目的不仅在于帮助学生获得一定的艺术熏陶，帮助他们建构起系统的人生观、价值观和世界观，更在于塑造他们良好的精神世界，培养全面发展的新型人才。

作者：李俏