《水彩艺术之人文教育》研究综述

摘要：本文探究水彩艺术之人文教育，通过透纳和萨金特彩的艺术特征及其影响的解析，对小幅水彩“再度时髦”进行分析思考，结合水彩在插画当中的应用、水彩的基本功以及人文教育的重要性，阐释了学习前人的创造性，培养学生的创造力的重要性。从而得出结论，作为一个艺术工作者，走上教育岗位的艺术类毕业生，要重视人文素质教育在教育中的基础和核心作用。当然，水彩画本身的创作也要创新，作为一名水彩艺术爱好者，也将努力在水彩之路上继续前行摸索。

关键词：水彩艺术、人文教育、透纳水彩、光为魂、水为脉、萨金特、特征、艺术修养、小幅水彩、时髦、水彩、插画

中图分类号：G811文献标识码：A文章编号：1006-026X（2014）02-0000-02

水彩艺术之人文教育

―创作者，观者人文素养提高

文献一：水彩艺术与人文教育问题

―对当前美术教学状况的反思/李凯煌

文献二：以光为魂，以水为脉

―感悟透纳水彩艺术/文李刚

文献三：论萨金特水彩的艺术特征

―广西师范大学美术学院/陈小丽

文献四：关于小幅水彩再度“时髦”的分析思考

―湖南师范大学美术学院/伍宝

文献五：浅谈水彩在插画中的应用

―沈阳师范大学美术与设计/李远惦

文献一：水彩艺术与人文教育问题

―对当前美术教学状况的反思

讲述：一、水彩面临的问题：美院报名现场粗略统计，报名考生中真正喜欢绘画，从小学画的学生仅有三成，而毕业后选择从事本专业的大约有百分之五。二、问题的症结：本来艺术和审美教育是人文素养的重要组成部分，而现实却是艺术院系学生的人文素养最成问题。对学艺术的人来说，文化是次要的，还有一些学生，就是冲着艺术院校文化考试分数要求低，才选择学画，至于究竟有没有美术天赋，到底爱不爱好绘画、那是无关要紧的。三，功夫在诗外，对目前学美术的人来说，重视技巧是自然的，但文化底子不够却是普遍的，我们在这里说的“功夫不够”，并不是说技巧方面的努力不够，而是技巧以外的文化功夫、修养不足。陆游在教儿子学诗时说过一句非常经典的名言 “功夫在诗外”。四、水彩艺术的文化基因。五、人文教育对水彩艺术教育的根本意义。六、充分认识审美教育中的水彩艺术。走上教育岗位的艺术毕业生，更要重视人文素质教育在教育中的基础地位和核心作用。

文献二：以光为魂，以水为脉

―感悟透纳水彩艺术

讲述：泰晤士河的舒缓，本克鲁山的彩虹，晨雾的扑朔迷离，霞光的灿烂辉煌。或许正是这种源于大自然深处的灵魂感受，使透纳的视觉角度、观察方法、创作思想以及技法探索走到了同时代画家的前列。使得水彩画不再是古板缓慢的平涂，而是诗意钟情的挥洒，画面也不再是贫乏的单色，而变得灿烂绚丽。水彩画也随之渐渐脱离了油画的“草稿”，以独立画种的形式与传统的学院油画分挺抗争，这一切无疑是透纳的贡献。透纳提升了水彩画的学术地位，打破了以往的“彩色素描”的局面。透纳在水彩艺术中的探索和超越。变再现为表现，赋予客观景物以崭新的生命气息，将历史感怀与显示思绪融入作品之中，使绘画的意义得以很好的拓展和延伸。当鲁瓦河上传来平静的涛声，维苏威火山发出怒吼，阿普诺城堡的炫光，这一切都凝聚了风景与历史的结合，体现了透纳的思想与精神，透纳一生以光为魂，以水为脉，谱写了大自然的律动。透纳水彩艺术亦方面体现在他用一生探寻水彩的技法表现，包括他独创的蜡水分离、背面着色、与树胶结合、有色纸作画，这些对世界水彩画的发展起到了至关重要的作用，真正做到利用他独创的水彩技法超越了传统水彩的形式，真正用情写意，推陈出新，将人文精神孕育其中。

文献三：论萨金特水彩的艺术特征

―广西师范大学美术学院/陈小丽

艺术本色的表现手法；对水分的控制、对光色的把握准确。而萨金特的水彩画带有浓厚的即兴式速写情致，不仅体现了其娴熟高超的技艺，更彰显了其艺术修养。他艺术造诣已经从单纯的技巧的传授转移到人文素养的培养上来了。

文献四：小幅水彩的再度“时髦”的新探索

―湖南师范大学美术学院/伍宝

小幅水彩当年能成为水彩画的主流，很大程度上是源于传统的水彩画模式和当时的艺术环境。从以下几方面来阐述：一、过去：小幅水彩缘何“时髦”；二、现在：再度“时髦”的小幅水彩走出几条新路；三：未来；小幅水彩怎样发展。水彩画幅小，容易进入寻常百姓家，有益于拉动水彩画的市场需求，促进水彩画写生和创作的开展。这也是人文素养的需求。

文献五：浅谈水彩在插花当中的应用

―沈阳师范大学美术与设计/李远惦

相对于数码插画而言，手绘插画更多的是注重人文素养的培养，更能考验创作者的艺术造诣。好的作品给观者带来舒畅，观者的舒畅给创作者带来灵感和动力。

上述五篇论文的共同问题：讲述了水彩艺术之人文教育，特点，艺术特征，小幅水彩尺幅大小，在插画，影视作品等当中所存在的问题。水彩艺术同样注重基本功，但也要注重水彩艺术之人文素养的培养，现代人的艺术人文素养有待进一步发展。

个人观点：第一篇论文讲述了水彩艺术与人文教育问题，对当前美术教学状况进行了反思，当今不管是高考艺术生，还是教师招聘的艺术生，在理论考试部分，更多的是注重基础知识的学习，面试中过多的追求技巧。无法在短暂的一个小时的高考美术时间，或者是三十分钟教师面试环节当中，展示学生们，教师们的人文素养。人文素养的培养并非是单方面的，是一种氛围，当前美术教学，是一个正在蓬勃发展的阶段，这当中也存在着许多问题，艺考生多，教师需求量大，如何开拓一个很好的系统教学，又不失创新精神的发展模式，营造良好氛围，值得大家深思。

第二篇论文讲述了透纳的水彩艺术“以光为魂，以水为脉”，透纳在水彩艺术的特殊贡献在他一生探寻水彩的技法表现，他给19世纪英国的水彩艺术抹上了亮丽的色彩。同时让我们国人深思，如何为水彩艺术勾勒出美好的蓝图，那么如何让本土的水彩艺术发展，这是作者的写作意图。

第三篇论文讲述了萨金特的艺术特征，上篇论文讲述的是英国水彩的先驱人物，那么这篇论文讲述的是美国，美国水彩的代表人物，结合当时的时代背景，任何一位艺术伟人的诞生也有其时代性，阐述了艺术都是相通的，萨金特作品，不仅体现了其娴熟高超的技艺，更是彰显了艺术修养。同时也是对人文素养的追求。

第四篇论文关于小幅水彩再度“时髦”的分析思考，更要求的是基本功，小幅水彩的精细度，表现度一点都布逊于大幅水彩，相反的，小幅水彩画幅小，更易于进入寻常百姓家，也体现了人文素养的普及化的迫切性。

第五篇浅谈水彩在插花中的应用，是水彩与现实生活相结合的渠道，水彩插画艺术是生活的调味品，80至90后出生的人，很多人都喜欢青春文学，国内的青春文学也是层出不穷，青春题材的刊物更是源源不断的出版。这就激发了一些插画家的灵感与潜力。手绘常常出现于一些青春文学刊物的插图上，当然手绘更体现了对人文素养的要求，还是当今时代的主流，水彩不仅给了我们创作的思考，还给了我们通往成功的启示。

结语：水彩艺术，是艺术当中不可缺少的部分，生活中不可缺少的部分，当然水彩不能一味求发展，在注重基本功的同时，也要注重人文素养的培养，学习前人的创造性，培养学生的创造力。作为一个艺术工作者，走上教育岗位的艺术类毕业生，更要重视人文素质教育在教育中的基础和核心作用。当然水彩画也要创新，作为一名水彩艺术爱好者，将努力地去在水彩之路上继续前行摸索。

文献一注释：

[1]《读者欣赏》，甘肃人民出版社，2007年5期。

[2][美]理查德、加纳罗等著，舒予译：《艺术：让人成为人》，北大出版社2001版。

[3]王学仲著：《中国画学谱》，新世界出版社，2007版。

[4]表振藻编著：《中国水彩画史》，上海画报出版社2000版。

[5][英]阿伦、布洛克著，董乐山译：《西方人士主义传统》，三联书店，1997版。

[6]崔相录著；《迎接21世纪发达国家教育改革探索》湖南教育出版社1990版。

[7]岛子著：《后现代主义艺术系谱》，重庆出版社，2001版。

[8]尹少淳著：《美术及其教育》，湖南美术出版社1995版。

[9]周积寅，编著《中国画论辑要》，江苏美术出版社2005版。

[10]刘汝醴、刘明毅编著：《英国水彩画简史》，上海人民美术出版社1991版。

文献二参考文献：

[1]何政广、世界名画家全集―透纳，河北教育出版社，2000

[2]中央美术学院人文学院美术史系外国美术史教研室，外国美术简史。中国青年出版社，2007

[3]李健群、英国美术史话。人民美术出版社，1998

[4][法]米歇尔、瑟福，王昭仁译，抽象派绘画史，广西师范大学出版社，2002

文献三注释：

[1]约翰、克拉斯，一个美国人永远引以为豪的画家

[2]威廉、奥本。艺术大纲/温斯出版公司

[3]王维兴、《水彩的艺术表现》北京：人民美术出版社，2000，7-13

[4]刘凯《关于水彩画艺术语言的形成与发展问题初探》中国水彩，1999，2：24-27.

参考文献：

[1]李家祺《萨金特――世纪水彩大师》石家庄：河北教育出版社，2001

[2]中央美术学院美术史外国美术史研究室。《外国美术简史》北京：高等教育出版社，1998、271-271

文献四参考文献：

[1]袁振藻、中国水彩画史、上海画报出版社，2000

[2]董克诚、水彩画的艺术表现，天津杨柳青画社，2000