高中语文教材现代文选文问题研究

时间:2022-08-19 02:39:40

高中语文教材现代文选文问题研究

作者简介:吴南,1992年5月17日生,女,蒙古族,辽宁省阜新市,大学本科,沈阳师范大学汉语言文学。

随着国家教育体制改革进程的加快,我国现阶段对于高中语文教学的重视程度不断提升,致使在关注层面上人们也普遍将关注角度聚焦在高中语文教材的改革与创新上。教材也被叫做教课书,是学生进行学习和深入研究的主要参考书目,是作为教学过程中老师的重要的教学工具,教师的一大部分的教学任务几乎都是围绕着教材进行深入和展开的,并且和其他类似于数学、英语等科目不同,语文教材的活动性能更强,它脱离了一般的公式、基础知识,它是借助教材这个媒介以教材选篇为例子着重培养学生的语文能力和素养的,这一点在语文教材的现代文选篇的表现上更加明显,因为与古代经典不同,现代文不仅离我们的生活更近,实用性更强,而且其会跟随时代的变化而具有不同的价值,所以教材的编制就更加困难也就存在更多的问题。本文以高中这个较成熟且特殊的阶段为切入点,通过深入的分析和整理我国现行主要的六套语文教材,并结合在典型高中的教学实践,基本得出了我国高中语文教材现代文选文存在的一些问题,以此展示我国高中语文教学上的现状和困难。

一、高中语文教材现代文选文的时代性问题

语文教材选文过程中的时代性这个问题可以说是我国语文教材编制上的一个较为普遍的问题。伴随着国家和社会的发展,时代在不断的更新和进步,不同阶段的学生在学习背后拥有不同的时代处境和生活背景,这就要求我们在语文教学的过程中,尤其在教材的编写上应该顺应时代的潮流,在普及经典的过程中给予学生更高的时代感。但是不能不说我国现行的语文教材在现代文的选文过程中存在很强的滞后性。例如在人教新课标版高中语文课文教材第四单元第14课选取的是中国著名作家,文学、电影、戏剧作家,文艺评论家,翻译家和社会活动家夏衍先生的作品《包身工》。

文章写作于1936年,背景是帝国主义与中国封建势力勾结的时候在作品中作者通过实际的深入考察调研,通过暗访上海的工厂向我们展现出了一个放在旧中国劳工们的血与泪,表现了在20世纪的年代里,在机器、人权、民主都迸发出来的岁月中,中国社会所具有的类似于法西斯集中营般残酷的“奴隶制度”。该部作品无论在写作手法还是表现内容上都具有非凡的价值,但是经过我们对于样本学校学生调查和采访得出了不同的结论。大部分的学生对于本篇论文在学习过程中表示缺乏切身的体会和感受,认为作者在写作过程中可能艺术加工的程度过多,他们没有认知和生活体会知道人权可以被如此蔑视,即便是在现在社会中存在大型的工业企业中对于员工权利的压榨例如富士康,但是也不会如此严重轻易剥夺人的生命而换取几乎不存在的员工报酬。“文章在学习起来的时候很容易,因为是白话文比鲁迅先生的一些文章要好懂,但是在理解上我十分的缺乏时代的代入感也就是说在阅读文章后我的头脑中完全想象不出芦柴棒是生活在我们的那种社会状况下。”我们采访的一个学生这样说过。这种结论存在个别学校以及个别学生的可能,但是我们不能不认识到我们的语文教材在编写的过程中一些文章的选取过于脱离我们先进的社会,而忽视了我们学生年龄的改变和社会整个状况的改变。我们需要使语文教材的教学的内容更贴近学生的实际生活,而不应在空中建楼阁,全以经典代实践,那样的教学方式不仅不会培养出国家所需求的实践型、能力型、素质型的真正人才,还会阻碍学生的发展,把学生向“书本呆子”的方向误导。

二、高中语文教材现代文选文的体裁问题

语文是一门多层次、多角度丰富多彩的教学科目,它具有不同的体裁划分和文章的写作方式。现行的白话文教学过程中我们从文章的角度划分主要分为如下几个体裁:记叙文、说明文、议论文和应用文,根据我们对于六个现行语文教材版本的整理和分析我们发现在高中语文教材现代文选文的编制过程中,四个体裁的分布情况并不均匀在比重上明显不同,现代论说文在比重上明显过小,均没有达到40%,在所占比重最高的泸试用版也只是占全部选文比重中的23%,也就说在130多篇文章中只占大概30多篇,更不用说在比重最少的鲁人版只占其全部选文的11%。从这种过于小和少的选文比重和选文篇数,我们不难看出在高中语文教材现代文选文选取上我们对于论说文的重视程度并不是很高。我们选取了很多的记叙文,包括情节跌宕起伏的小说,还有文字优美且细腻的散文但是对于那些可以考察实际操作能力和语文基本写作素养的论说文却很少涉及,这不能不说是我们在高中语文教材现代文选文体裁选取上的一个问题。

社会不断发展人们的生活节奏在逐步加快,我们需要营造一个美好的书香社会、书香中国,这对于我们的教育的要求就不断提高,尤其是语文的教学层面上,因为其不仅是我们中华民族安身立命的根本,更是我们去了解和学习其他知识和文化的一个最基础的手段和根本,所以我们在语文教学的培养上不仅要教导学生如何阅读和书写魅力和文字,如何记更对的古诗、成语,更应该教会我们的学生如何分析一篇好文章如何将我们在书本上在课堂上学得的知识应用到我们的实际生活之中,做到既懂又会,把知识变成技术,把知识变成能力,这才是我们语文教学的根本也是社会对于人才的需求。而这一切的出发点和根源也恰恰是我们语文教材现代文选文在选取过程中应当考虑到其中且长远认知到的问题。

三、高中语文教材现代文选文的适应性问题

语文教材说白了就是一个培养学生学习语文的工具,或者说是老师在教学过程中的基本框架,其很重要的一个要求应该就是适应学生的年龄和学习阶段、学习状况,旨在提高学生的语文素养和提升其在语文这一科目上的情感认知。所以我们的语文教材在编制的过程中,适应学生就是一个应该被第一重视的一个层面,但是我们在整理和分析教材的过程中发现教材的编写上适应性往往被放到了后面进行考虑,大多数教材在现代文的选文上都是紧随着时代的步伐,选取具有社会性、科学性的文章做为学生学习语文了解社会的例子,这无可厚非是很重要的一点,但是我们在选文过程中却只注重了时代性而选取了一些过于专业过于复杂的话题到我们的教材中,使得学生在学习过程中存在很多困难,在理解上存在一些偏差。例如在广东版高中语文课文第二单元第五课中选取的叶永烈老师的《奇妙的超低温世界》、泸教版高中语文课文第五册第三单元第十九课宋健老师的《百年工程主世界之沉浮》虽然都是极为优秀的文字,但是由于其中有很多科学和专业的名词,使得学生在学习和理解上存在一定的障碍和阅读上的阻挠。这些文章不能说不好,也不能说是不符合时代性的,但是可以说在适应上可能更适合于高校的学生去仔细阅读和体会吧。我们采访过一些高中的学生,询问他们对于在语文教材中科学类文章的一些看法,他们大多数回答都是,文章是真得很好,也是和时代最为贴近的,但是理解上会有一些障碍要做多一些的功课预习,花费的时间可能更多,但相应的收获却较少。因为课堂下为了理解课文所查找的一些专业知识,在课下能够用到的机会不多。

这种现象可以说在一定程度上也揭示了我们高中语文教材现代文选文的一些细小的缺陷,问题可能在短期内并不十分严重,但是长此以往必然会在一定程度上影响我们学生的发展。

高中语文教材现代文选文在整个教育体制中所处的位置也许并不是很重要,它没有我们教学方式改革那样迫切,也没有高考制度改革那样影响深远,但是我们不能忽视,教材的问题所影响的不是一代的孩子,也不是个别的学生,它所带来的危害也是在长久的时间内慢慢渗透的,一旦形成就不容易更改了,所以慎重是我们在教材编制中所持有的第一原则。(作者单位:沈阳师范大学)

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