远程教育学生学习过程管理思考

2019-08-19 版权声明 举报文章

远程教育学生学习过程管理思考

【摘要】近年来,远程教育以全新的教学形态呈现在世人面前,在很大程度上推动了现代教育的发展。本文立足于远程教育现状,对优化远程教育体系的相关内容,进行了系统的论述,尤其是着重阐述了学生学习过程的管理措施,以提高学生远程教育学习的质量。

【关键词】远程教育 学生学习 过程管理

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)02-0013-01

科学发展是推动现代教育发展的重要因素,远程教育以新的教学形态呈现在世人面前,是对传统教学模式的有益补充[1]。从实际来,远程教育开展的如火如荼,成为了优化教学体系的重要体现。但在远程教育中,关于学生学习过程的有效管理是重要方面,直接关系到远程教育效果。所以,在未来的发展中,远程教育要切实做好学生学习过程的管理工作,提高远程教育的有效性。

1.全面了解远程教育学生的情况,对支持服务体系建设进行适当调整

随着现代信息技术的不断发展,现代远程教育孕育而生,以一种新型的教育形式呈现。依托于远程教育,可以在知识经济时代构建终身学习的体系,有利于推进社会文化教育。远程教育是将课程以音频、视频等形式,传送到校园外的学员教育。所以,远程教育的教学形式与传统课堂教学不同,特别是呈现模式存在较大差异。这样一来,要针对远程教育学生的情况,如家庭、学习成绩等内容进行全面的了解,以强化学生学习过程的有效管理。同时,针对远程教育学生的特殊情况,适当对服务体系建设进行调整,以体现“以人为本”的教育宗旨,并有效的强化远程教育学生学习的过程管理[2]。

2.强调与时俱进,对远程教育的支持服务体系建设进行适时调整

远程教育也是现代教育的延拓,强调教师的教学模式、学生的学习方法。所以,需要立足远程教育的特点,整合学生的情况,构建有针对性、适应性强的远程教育支持服务体系。

2.1构建远程教育的良性互动平台。在远程教育过程中,构建良性的互动平台,是提升教学效果的重要因素。(1)组建学生学习小组Q群,教师也参与到Q群之中;(2)落实远程教育网站的建设,特别是针对学生的学习需求,构建完善的网上支持服务功能,如学习资源、讨论区等建设;(3)切实提高教师的授课质量,创建师生互动的教学模式,将面授教学的讨论式教学、案例教学有效的渗透到远程教学之中;(4)优化远程教育的一些硬性规定,预留学生足够的互动学习空间,调动学生参与远程教育的积极性。

2.2建立完善的远程教育管理制度。松散的教育形态是无法形成有效的教学效果,特别是要对教师的面授教学方式、教学质量等内容进行有效的管理。学生在远程教育中,可以针对自己的实际情况,进行自主学习。但从实际来看,远程教育教师更多地倾向于如何服务,架空了实际教学内容。所以要改善僵化的教学形态,切实强化远程教育中的学生管理。首先,建立师生间高效而便捷的联系制度。对于远程教育的所有老师,其联系电话、Q号等,都要告知学生,以及时了解学生的所需和遇到的问题。其次,规范教师的管理工作,确保教师能够在第一时间做好相关问题的处理。并且对支持服务工作没做到位的教师,也需要制定相应的管理措施。除此之外,教师还要通过定期的作业检查、日记检查、网上学习行为统计等工作,对学生的学习情况进行了解,对存在的一些问题进行及时处理。

3.针对远程教育规律,强化远程教育学生学习过程管理

就远程教育的特点来看,其旨在打破传统教学在时间和空间上的限制,实现新的师生交互式教学形态。这样一来,极大地优化了传统教学模式,促使了现代教育发展。学生通过远程教育,可以摆脱时间或空间的限制,在学习上更具有自由性。对此,在现代远程教育过程中,落实学生学习过程的管理非常重要。

3.1优化远程教育“教与学”的模式。与传统教学模式相比,远程教育存在本质上的区别。从实际来看,远程教育深受学生的欢迎,这就需要优化教与学的模式,以夯实远程教育的有效性。所以,在利用计算机网络技术进行远程教育教学时,教与学的模式需要充分考虑学生的特点,有针对性地设计出适应性强的“教与学”模式。同时,远程教育应该更注重提供支持服务和学生的学习过程管理,而不是刻意以硬性的规定,对学生的学习进修限制,采用混合型学习,是远程教育教学模式的一大亮点。

3.2落实对学生学习时间的管理。无论学生以何种学习方式学习,一定的学习时间保障是必要的。对于远程教育中学生学习时间管理主要有两种:一是网上学习,主要包括网上课程学习、网上课件、网上点播课堂、网上离线作业等内容。学生在网上学习时,可通过晚上计时软件进行实时监控;二是非网上学习,主要包括在家自学、电话联系学习、面授学习、小组集中学习等内容。对于非网上学习内容,如参加面授,教师需要做好相关的记录;而对于其他的学习内容,教师可以通过学生记日记的方式,对学生的学习实践进行统计。所以,通过有效的方法,对学生的学习时间进行管理,以确保学生有效地学习条件。

3.3强化学生学习内容的质量管理。对于学生学习时间的管理可以依据上述方法,但对于学生学习质量的管理如何执行呢?首先,对于学生在网上学习,一方面通过网上技术,对学生的学习行为进行记录,对学习量的问题进行解决;另一方面,通过学生的网上讨论和离线作业情况,有效了解学生的学习质量情况。其次,对于学生在非网上学习,需要对学生的学习数量和质量进行掌握,并定期布置和检查作业情况,这些也是非常必要的。除此之外,对学生个人学习日记、小组学习日记进行记录;通过对学生在网上行为的统计,对学生学习量的相关进行有效解决。

4.结束语

远程教育作为新的教学形态,质量是其生命线,是现代远程教育可持续发展的基础。在不断推进远程教育的过程中,要认真审视学生学习过程管理的现实问题,从制度建设、优化教与学的模式等方面,有效的提高远程教育质量,切实推动远程教育发展[3]。

参考文献:

[1]王敬清.远程教育学生学习支持服务情况的调查与思考[J].湖北广播电视大学学报,2009(08)

[2]郭小娟.远程教育设备管理和资源应用的现状及思考[J].中国现代教育装备,2010(18)

[3]赵艳芳.关于多媒体教学模式的特点分析[J].河北建筑科技学院学报,2010(03)

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