高中语文写作

时间:2022-08-19 12:56:10

高中语文写作

不少高中语文教师都有这样的经历,就是经常听到学生抱怨作文难写。的确,学生的抱怨不无道理,他们的生活阅历浅,每天从家里到学校,两点一线,读书,作业,除此之外,别无其他。学生写作难主要是苦于没有材料。殊不知,高中语文课本就是一座巨大的金矿。有效挖掘课本里面的金矿大致可从三方面着手:

一、素材积累――挖掘课本中的人物事例作为作文的有力论据

1. 挖掘名篇作者(名家)的经典事例。古今中外,文学名家数以万计。远至“弟子三千,七十二贤”的孔子,“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的屈原,受了宫刑也要发愤著《史记》的司马迁,不为五斗米折腰的陶渊明;近到“宁可饿死,也不领美国的救济粮”的朱自清,“拍案而起,横眉怒对的手枪”的闻一多,大难之后成大器的史铁生……每一位名家的人生经历,都有值得我们深度挖掘的事例。

2. 挖掘课本中的文学形象,使之成为自己作文的有力论据。名家的名篇里,活跃着众多的个性鲜明的人物。这些人物,既有历史人物,也有虚拟的人物(如小说中的人物),他们都是我们文章素材的绝好的来源。例如:孔子说颜回“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也”这一素材,就可用在写“人生”“幸福”等内容的文章上。

二、语言表达――挖掘课本中的名句、优美的文段

1. 引用诗词名句往往抒情性强,有深刻的哲理性。在文中恰当引用诗词名句,能使文章充满浓郁的诗意,为文章增色不少。文章的题目、开头、结尾,都可以巧妙穿插诗词名句,从而使文章文采斐然。如引用司马迁的《报任安书》中的“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》”。

2. 仿用仿用即是仿优美文段来写句写段。它可以是句式、修辞、韵律、节奏等方面的仿写。高中课本中有不少文段非常优美,值得仿写。如朱自清的《荷塘月色》中描写荷塘和月色的三段;李乐薇《我的空中楼阁》“小屋的出现,点破了山屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调”等句子。

3. 化用化用他人语言不是简单重复,要建立在对原文充分理解的基础上。李乐薇《我的空中楼阁》中有不少语句化用了古诗词,如:“山如眉黛”来自“水是眼波横,山是眉峰聚”(王观《卜算子》)。

三、谋篇布局――挖掘借鉴课本中的篇章结构安排

1. 借鉴名家典范之作的谋篇布局、篇章结构

课本中有许多谋篇布局合理、篇章结构优美的典范之作,值得我们学习和借鉴。比如议论文,鲁迅《拿来主义》先破后立,先批判“送去主义”,列举其表现,揭示其实质,指出其危害,然后正面提出“拿来”;《灯下漫笔》“直写事实,以小见大”的结构。

2. “故事新编”――化用意境、改写经典诗文内容

这里所说的“故事新编”是指既可以是化用意境,再现古诗文的情景,也可以对古典名篇的内容加以创造性的改造,通过联想和想象,表达我们对生活的认识和体悟。如第二册中《庄周买水》这篇寓意深刻的优秀杂文就是典型的例子。总之,只要学生多多关注语文课本这个丰富的资料宝库,即使我们生活阅历不够丰富,也仍能写出充满情韵、富含哲理的好文章来。

作者单位:江西省赣州市龙南中学

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