发展学生体能的主题性球类游戏单元

球类活动是小学体育课教学的基本内容，主要有小篮球、小足球、小排球、乒乓球等球类项目。学生体能发展是根据各种运动技能对人体所具备的相应体能要求，进行针对性地体能练习，能有效促进学生对各种运动技能的学习和掌握。怎样提高高年级学生的体能？在整理教材的过程中，我发现现有的球类项目有限，针对性不强。要想通过身体练习，使学生掌握球类运动的技能和方法，提高学生的体能素质，必须重组球类运动资源，使其能促进学生体能的健康发展！针对学生的年龄和生理特点，笔者在实践层面进行行动研究，利用高年级学生喜欢球类运动的这一特点，根据各种球类运动的技能对人体所具备的相应体能要求，进行针对性地体能练习，并筛选提炼出能行之有效发展学生体能的实践操作方法。

主题性球类游戏单元是指针对高年级的领域目标、水平目标进行创设的主题教学单元，把教学内容、教学难点进行分析、寻找课程目标之间的关联性，通过以游戏为主，达成预定教学目标的方法。它体现了以学生发展为本，以身体锻炼为主要手段，以增进学生健康为主要目的，促进学生全面和谐发展。运用主题教学法，符合高年级学生生理、心理发展的规律。

案例1：

在调查中我发现一些新兴体育球类项目深受学生喜欢。它不仅可以提高学生的跳跃素质，也拓展了学生的综合能力。

主题：我是跳跃明星

学习阶段：水平三（五年级）

学习目标：

1.通过“跳跳球”游戏练习培养学生的协调性、跳跃能力等体能素质。

2.在与同伴合作学习中体验成功与自信。

案例2：

小学阶段发展耐力素质的教学内容局限于耐久跑，调查中学生最反感耐久跑，并把它比喻为：魔鬼训练营。可是耐力素质又是不可以忽视的体能素质之一，怎样才能变“魔鬼”为“快乐”了？在研究中我发现，篮球、足球是一项以速度，力量，耐力等综合素质为一体的运动项目，用篮球、足球教学能解决中长跑课枯燥无味，单调的教学问题，同时活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，并且对学生中长跑耐力的提高有明显效果。通过实践教学介绍用篮球、足球组合形式来提高身体耐力的游戏练习方法。

主题：我是耐力小健将

学习阶段：水平三（五年级）

学习目标：

1.通过组合球类游戏练习培养学生的耐久力、控制能力等体能素质。

2.在练习中能学会勇敢的克服困难、与他人合作完成游戏。

案例3：

教学内容的选择越是紧密联系学生的学习经验和生活经验，就越会受到学生的喜爱。对于高年级学生来说引伸拓宽环节是一个举一反三的过程，是一个创造自己喜爱的球类游戏的过程。因此，设计创造性练习中，我要求学生创编或改编一个球类体育游戏（球类项目不限）。目的：充实教材培养学生的创造能力。

主题：我是创编大王

学习阶段：水平三（五年级）

学习目标：

1.通过创编球类游戏培养学生创造思维，发展学生灵敏协调等体能素质。

2.在创编游戏的过程体验合作学习的乐趣。