怎么样开展班主任工作

“三心”“四勤”

一、要有“三心”

1、爱心。爱是人类的一个永恒主题，学生在家渴望得到父母之爱，在学校渴望得到师生之爱，作为班主任，如果没有真诚的爱，就不会有成功的教育。也只有当你具有爱心，并全身心地投入到工作之中，学生才能放松紧张情绪，消除师生间的隔阂，心悦诚服地接受你的教育，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。在实际工作中，我不仅爱优生，更厚爱后进生，对他们动之以情，抚之以爱，从思想上教育他们，从态度上尊重他们，从生活上关心他们，从学习上帮助他们，把自己全部的精力在学生身上，使学生产生亲师力，形成深厚的师生感情，增强了教育效果。对班上性格孤僻的学生，主动与他们谈心，给予关怀，不久，这些孩子开朗了许多，笑容常挂脸亡。

2、细心。班主任工作是一个复杂的系统工程，这就要求班主任特别细心，尽可能在复杂的现象中抓住学生的内在本质，对学生做出全面准确的判断。我时常多层次、多侧面地对学生时行观察，然后将观察所得进行思考、归纳、总结，根据每个学生的特点，对症下药，做到恰如其分，循循善诱，学生对班主任也心服口服口。对那些不爱专听讲讲的学生，利用他们的闪光点进行教育，让他们当班干部，告诉他当好班干部首先要管理自己，然后才能管好别人。结果这些学生不仅能专心听讲，成绩也提高了。

3、耐心。耐心是班主任必备的素质之一。在教育犯错误的学生时，总是不厌其烦地给他们讲道理，在做好说服教育下作的同时，积极创造和谐、民主的氛围，鼓励他们战胜困难，增强克服缺点的勇气。

二、做到“四勤”

1、眼勤。对学生的教育不能仅仅在课堂上进行，而在课后则对学生的不良习惯视而不见，放任自流。这样久而久之，学生将会习以为常，得寸进尺。所以必须做到勤于观察，发现问题后及时解决。

2、嘴勤。作为低年级班主任，必须嘴勤，因为低年级的学生容易遗；忘，大都是对学校的各项规章制度，他们觉得枯燥乏味，更容易遗忘。因此班主任要在晨会、班会课上经常提醒他们，还要经常和后进生谈心，经常表扬表现突出的学生，鼓励学生。

3、手勤。低年级的学生很幼稚，动手能力较差，还需老师的帮助，甚至手把手的指导。作为他们的班主任，我时常与他们一起做值日，打扫卫生，教他们如何完成当天值日，开展各种活动，及时指导。

4、脚勤。班主任要深入了解学生的心理特征，性格特点及学生的需要，除了在校了解外，家访就是最行之有效的手段了，这就需要班主任利用空余时间勤走勤跑，以家访中了解到更多的情况，以便使教育更有针对性，同时，争取家长的支持，形成教育合力。