业务园长的“非业务”因素

时间:2022-08-18 04:33:06

业务园长的“非业务”因素

业务园长在幼儿园中就好比是一个内当家,管理着日常繁琐的教育教学工作,上要与园长共谋园务。下要与教师谈论教学。那么如何做个成功的内当家呢?我认为除了要有过硬的专业功底外,一些非业务因素也非常重要,能起到辅助成功的作用。

一、正直――宜“眼见为实”。不宜“以偏概全”

一所幼儿园有几十位女性教师,她们的共同点是反应敏感,感情细腻,自尊心强。但是每个人的个性不同,有的是埋头苦干型,有的是能说会道型,有的是精明能干型。对于教师们的种种个性,业务园长应做到心中有数,公正、公平地评价每位教师,宜“眼见为实”,不宜“以偏慨全”。比如。业务园长和一线教师既是同事又是上下级关系,有的教师因为不善交往而不与业务园长多接触,有的教师在工作之外与业务园长也走得较近,对于后部分教师,业务园长更要慎重处理好与她们之间的关系,不能在工作中表现得过分亲密,以免招来其他教师的背后闲话,在工作上同样严格要求,以免引起其他教师的不服。工作之外的交流更要多个心眼,不能全盘接收。因为教师之间难免会有一些摩擦,防止她们因与其他老师有过节而在背后说人坏话,甚至捏造事实。总之,业务同长心中要有一面明镜,时刻提醒自己做个正直的人,一切以集体大局为重,如果是有利于工作改进的意见可以虚心接纳,反之就应该耳听为虚。

二、宽容――宜“得理让人”,不宜“说理十分”

业务园长经常要深入班级了解情况,听课、查环境、看游戏等是常规性工作,在了解的过程中总会发现诸多问题,如有的教师课前教具、学具准备不足,有的教师对教学内容了解不够,有的教师没有创设有利于孩子学习的良好环境,有的教师对于游戏采取放任的态度。业务园长在向老师指出存在的问题时应“说理三分”,得理让人。这其实是一种技巧,你有理,聪明人一点就通,不必画蛇添足。碰到拐不过弯的人,你费再多口舌也无用,不妨假以时日,让她自己慢慢去悟。“得理让人”讲的也就是宽容。人总有缺点,如在评优课、公开课、基本功比赛等活动中,或多或少总有不周全的地方,老师或许并不明白,你巧妙地说上几句,点到为止,确是与人为善,能让老师心存感激。如果你仗着有理,不知不觉“理直气壮”起来,甚至穷追猛打,非要弄得人家连面子都留不住,那人家可能就只记得你的尖刻,你“金玉良言”的功劳也就一笔勾销了。因此,含蓄是一种大气、一种教养、一种风度,真正会做人的人,总是懂得明明占理十分只说三分,总是记着“得理也让人”。

三、大度――宜“就事论事”,不宜“耿耿于怀”

业务园长在平时的管理工作中难免会遇上不顺心的事,碰到这种情况,业务同长应摸清底细,就事论事,化干戈为玉帛。比如,有位教师工作态度一直非常认真,很要求上进,可在一次迎接对外开放的活动中却断然拒绝任务,强烈要求换人,这让业务园长像丈二和尚摸不着头脑。如果采取强硬措施,恐怕强扭的瓜不甜,还会弄巧成拙。如果应了她的要求,那工作安排就会被打乱,还会在教师中引起不良反响。面对这棘手的问题,业务园长没有贸然生气,而是冷静下来仔细反思自己的工作是否出现了漏洞,并从侧面了解情况,发现原来是一场误会引起了她对业务园长的不满。于是,业务园长当面和她说清事情原委,双方终于澄清了误解,那位教师愉快地接受并出色地完成了任务。事情过去后,和那位教师照样和睦相处,不耿耿于怀,更不秋后算帐,让她照样有机会学习、有机会发展。在工作中大智若愚,对事不对人,才能深得人心。

四、忠诚――宜“大公无私”,不宜“一意孤行”

业务园长是个中间人物,上有园长下有教师。她一方面应该是园长的得力助手,对幼儿园集体有一颗“忠心”,没有私心,力求把每项工作都尽心尽力做好。上级领导部门每学年都会对幼儿园的各项工作进行全面评估,幼儿园既要参加评比,又要接受检查,还要力求展示自己。业务园长首先要认真考虑,对各项活动有个明确的构思方案,再虚心听取园长与其他骨干教师的建议,不一意孤行,有助于拓宽自己的视野,把工作做得更完美。另一方面,业务园长对教师应有一颗“诚心”,要树立为教师服务的意识。比如。教师参加评优课时,精心组织智囊团为其出谋划策,修改方案,陪伴、鼓励教师努力获得成功。对于教师的工作感悟及时提出修改意见,鼓励其投稿,并且提供具体指南,如教育经验适合投哪些杂志,什么杂志需要家教方面的文章等。因此,业务园长要有一种大公无私的精神,把自己放在最低处,位置低,不代表身份地位低,也不代表尊严低,只要付出努力,就会站到最高点。

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