简要分析近三年广东省高考化学试题

今年是高考第三年以理综形式命题考试，从今年的高考化学试题来看，仍然延用“6（24分单选题）+2（12分双选题）+4（64分填空题）”的形式出题，试题难度不大，如果学生做好常规复习，化学单科还是可以拿到一个很好的分数的。具体看一下近三年化学试题的比较。

从上面的表格中我们可以看出以下几点内容。

第一：先看今年的第8题，考察的是离子共存问题，让学生判断能共存的是哪一组，2011年的第8题和2010年的第7题同样考察的是离子共存问题。这三道题的答案都是选C。再看今年的第11题，考察的是关于物质的量的计算，让学生判断下列说法正确的是哪一个，2011年的第9题和2010年的第8题同样考察的是关于物质的量的计算。这三道题的答案都是选A。两道同类型的题目三年来都选相同的答案，这是偶然呢还是命题组有意的设计呢？而且今年的11题A选项是：常温下，4gCH4含有NA个C-H共价键。2010年的第8题的A选项是：16gCH4中含有4NA个C-H键。我们可以看出选项几乎是一模一样，只是数字翻倍了而已。再看这三道题的其他选项变化也不是很大。学生只要认真细心，很容易拿找到这两道题的答案。

第二：选择题的知识点变化不大。除了上面提到的两个类型外（离子共存问题和关于物质的量的计算），还有今年的第7题考察的是有机部分与生活相关的内容，让学生判断下列说法不正确的是哪一个，2011年的第7题和2010年的第11题同样是类似的内容。今年的第9题考察的是实验内容，让学生判断下列实验能达到目的的是哪一个，2010年中有两道关于实验的选择题和2010年的第22题也是实验部分的内容。今年的第22题考察的是元素周期表中短周期元素的内容，2011年的第22题和2010年的第10题同样是短周期元素的内容。今年的第23题考察的是水溶液中离子浓度的问题，2011年的第11题和2010年的第12题同样是水溶液中离子浓度的问题。从中我们可以看出8道选择题中有6道知识点都是一模一样的，而且题目的难度没有增加。

第三：我们还可以看出今年的高考选择题稳中求变。前两年都考察了电化学的知识，2010年还有一个求焓变的选择题，今年选择题中没有出现这些内容，而是更多的侧重物质的化学性质和用途。例如，今年的第9题、第10题、第12题，特别是第9题，它是实验部分内容，而前两年的实验题不是考察实验操作就是考察实验现象，也就是说今年的高考题更加贴近生活，更注重实用性。

第四：现在我们简单分析一下64分的非选择题。非选择题考察的知识点没有变化，仍然是有机部分、化学平衡、工业流程图、实验探究各一道题。但是分值的分配上有所变化。今年的有机题由前两年的16分降低到14分，而工业流程图和实验探究各为17分，从这里我们可以看出今年的高考题更注重考察学生的灵活性和思维能力，比较固定的、记忆型的那些知识相对要少一些。

第五：今年的有机推断题要比前两年的简单得多。首先我们从分值看，今年是6个空14分，平均每空2.33分，去年是8个空16分，平均每个空2分，而前年是6个空16分，平均每空2.67分。从这些数字中我们看出好像是去年的分值更低，得分更容易，其实不是这样的。今年的6个空互相之间没有什么关联，学生答不出第一空，可以回答第二个空，他们之间没有因果关系，而去年要求学生先把题目中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ等有机物判断出来，再逐一回答问题，它们是环环相扣的，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ中任意一种有机物推断错误，接下来的空都很难填对。前年的有机题每空的分值比较大，第二问考察的是卤代烃的消去反应。这一问学生往往记不清条件到底是氢氧化钠的水溶液还是氢氧化钠的醇溶液加热，所以这一问拿满分的人不会很多。再看第五问，只有先把Ⅵ和Ⅶ两种有机物判断出来才能选对它们的性质，所以也不容易拿到分。今年的有机推断题中没有未知物质，只有有机物Ⅲ给的是分子式，其他物质都给的是结构简式，不要求学生再去推断物质，而且这些物质都很简单，没有2010年那么复杂，所以学生从心理上就已经战胜这道题了。

第六：今年的化学平衡部分共有4个问题，每一问中有两个空要填，也就是说平均每空2分。为了降低难度，4个问题之间仍没有因果关系，先回答哪一问都不会有影响，这样学生就不会因为一空不会而把后面的分值全都丢掉，特别是第4问，前一空是要求计算焓变，后一空是判断碘作为原电池的哪一极，两个空之间没有一点制约关系，学生会哪一问就可以回答哪一问，这样，掌握不同知识点的学生可以拿到不同的得分点。前两年这两个问题都是在选择题中出现，一个至少要4分，分值比较大。从这个题目中我们还可以看出，它融入的知识点更多，要求学生的综合能力更高。

去年的化学平衡部分虽然每空平均2.5分，但是每一问都考得比较细，有判断反应速率快慢、画反应过程能量变化图、求物质的转化率，还有书写热化学方程式等，这个题要想拿高分，学生必须要具有一定深度的知识才可以。而2010年的这道题分值就太大了，一共就4个空，每个空平均4分，相当于一个单选题的分值了，学生稍一疏忽，4分就没有了。所以，笔者认为只要学生能够做好常规复习，今年还是很容易得高分的。

第七：虽然三年都考了工业流程图的题，但它只是一个载体，2010年主要考察的是实验目的、除杂、离子方程式的书写等；2011年主要考察的是化学方程式的书写、离子方程式的书写、电化学中半反应的书写等；今年主要考察的是流程图中的滤渣、除杂、化学平衡等问题。从这我们可以看出知识点的变化比较大，学生要想从这道题中得到高分，就必须抓住各个知识点深入学习，把知识内化成为自己的能力。

第八：三年来实验题中问题的设置都有上升的趋势，也就是说每一空的平均分值都在减少，而且三年的实验题的每一问之间都没有必然的联系，这样，我们在辅导学生时就应该鼓励学生不会第一问，可以做第二问，不会第三问，可以做第四问，不要被一个问题卡住，后面连看都不想看了。在以后的实验题中还可能以这种方式来考察学生。

今年试题的另一个特点是答案比较简单。不像往年有那么多的问题需要语言文字来描述，学生知道是什么意思，但是由于表达不到位，或多或少是要丢分的。例如实验题，往年的实验题都有大片的空白让学生从头写到尾：实验步骤、现象和结论。今年不同，今年的实验结论都给出来了，并且实验步骤和现象也给出很多提示，只是让学生填几个字就可以了。即使不是用文字描述来回答的问题而是用化学用语来回答的题目也同样比往年要简单。例如，有机方程式的书写：

以上是笔者个人对近三年高考题的理解，还有很多不足之处，希望能够与广大师生交流研讨，共同进步。