让扭曲的爱远离孩子

李浩是小学五年级从从苏家镇的一个村小转到我班的，第一次见到他便隐隐感觉到这是一个不快乐的孩子，后来李浩的表现证实了我的感觉，他的脸上很少有笑容，不喜欢和别人说话，习惯独来独往，也不怎么听课，绩自然很不好。

这个有点怪异的孩子是否是缺乏家庭的温暖与关爱呢？不是！李浩是李家三代单传的独子，自然成了家里的宝，其父母家人望子成龙之迫切，苍天可鉴。李浩的外祖母是李浩的专职“膳食管理员”，一日三餐不只是变着花样做好了饭端到饭桌上，还要计算着李浩上下学的时间，让他吃上不冷不热的饭菜。李浩的父母也是辛苦得不得了，唯恐孩子脱离自己的视线半步，上下学路上跟踪过，中午去学校偷偷侦探过，经常会给我打电话，仅仅是问孩子是不是在教室，生怕孩子去了不该去的地方，做了不该做的事情。

我们能说李浩的父母不爱孩子吗？不，他们太爱这个儿子，却又不知道怎么去爱，他们在不知不觉中扮演着可悲的角色，就像王晓春老师所说的“奴隶”和“使唤丫头”、“包工头”型家长，他们同时还扮演着“私人侦探”的角色，他们之间没有信任，更谈不上理解与尊重。在种让人窒息的“爱”的包圈下，李浩没自由，没有快乐，无微不至的关怀却成了套在脖子上的枷锁，在这种爱里长大的孩子我们还能奢望他们会感恩自己的父母吗！

记得李浩曾冷冷地对我说：“我讨厌我的父母，我一天也不想呆在那个家！”，这就是孩子对“爱’’的抗议！听到这句话，为人父母者或许会肝肠寸断，伤心之至，可是在伤心之余是否会想到这杯苦酒究竟是谁酿成的？是否想到是什么让自己的孩子冷漠无情，没有半点感恩之心昵？

这种让人窒息的爱冷漠了李浩的心灵，要想让李浩和其他孩子一样健康快乐地成长，首先要先把他从“爱”里解救出采！我采取了以下方法。

一、安排他住校，让他学会自己照顾自己的饮食起居，培养其独立生活的能力

学校安排今年小学生可以住校，我便同他的父母商量让他去住校，住校可以让李浩和他的父母之间在时间和空间上产生一定的距离，这种距离可以缓解他们之间的紧张关系，让李浩有自由呼吸的空间，可能还会产生点距离美。开始几天，李浩的妈妈给我打电话，说她整晚的失眠，生怕孩子从床上掉下来，怕孩子晚上盖不好被子感冒了，白天喝水够不够等等。我都会笑呵呵地告诉她：“孩子很好，您完全不用担心。"其实在刚住校时，我专门安排了两名同学帮助李浩，帮他尽快适应住校生活。后来他妈妈的电话少了，再后来就不再询问类似的问题了，因为李浩的确已学会了照顾自己。住校生活让李浩感到了集体的温暖，对他的重生起了很大作用。

二、引导他交一些同龄的朋友，享受他这个年龄该有的快乐！

一个人如果没有爱好、没有朋友是不会快乐的，也不会热爱生活， 一个不热爱生活的孩子也很难去爱自己的父母家人。我曾问李浩：“男孩子都比较喜欢运动，你喜欢什么体育运动呢？”李浩笑了笑：“我没什么爱好，不过我觉得打乒乓球挺有趣的，可我不怎么会打。’’‘‘没关系的，同学们可以教你，练得多了，自然就会了。"我于是让杨健（一个喜欢打乒乓球的男孩）在课余时间教李浩打乒乓球，后来又通过杨健，李浩和其他一些喜欢打球的孩子混熟了，他有了自己的爱好，有了朋友，脸上的笑容也多了起来c

三、帮他制定切合实际的学习目标，感受成功的快乐

如杲不想办法帮助李浩提高成绩，便不能从根 本上改变他。要想提高学习成绩，得有目标，有了目标才会有努力的方向和动力。我帮李浩分析了学习情况，每一学科都根据他的实际情况制定了近期的提高计划，并实行一帮一，让两名数学英语学得好的同学帮扶李浩的最弱科一 一数学、英语，现在李浩的学习有了起色，他也逐渐感受到了收获的喜悦，有了积极进取的意识。

四、运用感恩班会、感恩故事会、感恩家长会等一系列感恩活动，增进孩子和父母之间的交流沟通，教他们学会感恩、学会做人

不少孩子对父母缺少沟通、理解，忽略了父母的感受与付出，才会出现不知感恩的状况。这时，老师的引导和教育很重要，孩子的心灵是单纯的，就像一张白纸，需要我们一点点去描绘，才会成为一一副绚丽的彩图！那么“感恩”这一笔是万万不能少的。那么该如何对学生进行感恩教育呢？我觉得对学生的个别说教不如让他在“感恩”大环境下，慢慢浸润、熏陶。

我利用班会时间举办了一系列“感恩教育”活动，让学生观看了“让世界充满爱’’的演讲视频，举行了“感恩故事会”，让每个同学讲一个经典的“感恩故事”，并评出“最感人的故事”，让同学们写出自己的体会与收获。后来我又让学生准备了一台“感恩晚会”，利用家长会，让孩子们向父母表达自己的心声，孩子们表演了自编的歌曲、小品、诗歌、舞蹈等，不少家长都感动的哭了。当李浩和他的伙伴深情地演唱《懂你》这首歌时，李浩的爸爸流泪了。会后，我又专门把李浩的爸爸留下来，把李浩的改变和进步一 一讲给他听，同时我又告诉李浩他的父母是多么的爱他。这一对父子相识而笑，我相信这是发自内心的情感交融。或许从此李浩的心灵空间会被越来越多的温暖占据，而那些冷漠的情感地带也将会逐渐消散。

李浩的故事告诉我们：当我们在抱怨孩子自私、冷漠、不知道感恩图报时，也应反思我们给孩子的到底是不是“爱”？ 爱不是猜忌、不是监视、不是逼孩子去做自己做不到的事情。爱需要理解、尊重和信任，爱是温暖的阳光，爱是柔柔的和风，爱是沁人心脾的芬芳，爱每时每刻都闪烁着人性的光辉！我们不要让美好的爱成为了伤害！