创造发明等级认证

时间:2022-08-17 04:48:53

创造发明等级认证

近日,美国认证协会(ACI)中国总部联合中国教育峰会,正在面向全国高校和社会各界推广创造发明等级认证培训的工作。据说,这是根据教育部在《2003-2007年教育振兴行动计划》中,特别强调了创造能力与创新人才的培养,并将此定为未来这几年内中国教育的主要工作任务这一要求而推出的。

缺少具有创新能力的人才

众所周知,21世纪是知识经济强劲发展的世纪。知识经济是以智力资源和创造力资源的占有、配置、知识的生产、分配、使用为重要因素的经济。它所要求的人是具有高知识水平、高技能和高创新能力的人。

目前人才已经进入了能力建设时代。每个人都必须不断强化自己的能力建设。因为人类经济社会已经发展到了一个新的阶段,超越了工业化社会资本替代劳动阶段。经济发展依赖于更好地应用机器、应用资源、应用资本,依赖于人的创造能力,人再次超越了资本。所以,处于新时代的每一个人都要大力提升自己的知识、能力和各项素质。可以看出,未来时代,人才创新能力和综合素质的挑战将是最为严峻的。

人力资源能力建设强调四大能力:一是学习能力、二是适应能力、三是竞争能力,四是创新能力,而创新能力是最重要的核心能力。

在知识经济逐步到来的今天,大力加强培养人们的创新意识和创新能力,不仅关系到个人的生存和发展,而且将关系到国家的前途和命运。正如所说:“创新是一个民族进步的灵魂,是一国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。”

从目前世界发达国家和中国的科技创新能力对比来看,说中国是一个没有创造力的国家不为过。中国目前在世界上的综合实力的排名是第28位,而科技实力从第33位倒退到第44位。在国际竞争日益激烈、各国大力着眼于创新能力培养、中国经济高速发展的同时,中国的科技实力却日益落后。

发明专利数,以每万人每年计算,美国有1760多件,日本有1740多件,德国有1500多件,即使是印度也有440多件,而中国只有10件。而且中国不仅在数量上远远落后,质量也比较差,与日常生活相关的较多,重大发明则比较少。中国科技人员的数量是美国的大概一倍,但总体创造能力、水平无法与其相比。创新是当前中国迫切需要的,只有赢得了创新才能赢得国际竞争的主动权。

说中国的青少年是一个没有创造力的群体也不为过。教育部曾经做过一个关于中小学生创造力的调查,只有33%的人做过一点小发明,14.7%的人有初步的创造意识,仅有4.9%的人具备创造人格。在中国加入WTO、日益深入参与国际竞争的大背景下,中国面临着人才竞争力量后备军不足的严重威胁。

创新能力是可以培育和挖掘的

创新教育或者称创造教育,就是培养创造力的教育。近年来,各国纷纷以此作为教育的基本目标和根本目的,创新已成为世界范围内教育改革的焦点和核心。

创新是人人皆有的一种潜在心理能力。陶行知说:“人人是创造之人,天天是创造之时,处处是创造之地。” 理论和实践证明,创新能力如同各项技巧,通过学习和训练,人人都可学会和提高。创造力要靠教育培养和实践来挖掘。

创新能力可以体现在很多方面,不仅指技术上的发明创造,也包括各行各业的一些有新意的创意,比如广告行业灵光一闪的好理念,销售行业独特的“命中”客户需求的点子,甚至求职过程中与众不同的自我推销方式,或者日常生活中的一些小技巧,都是有创造力的表现。有过切身经历的人会体会到,有时一点点的创新就会让你脱颖而出,轻轻松松赢得成功。

人人都有创造发明的潜力,只是平时不去注意和培养。但创造发明能力是可以通过培训和训练挖掘和提高的。培训更多的是体现思维意识上的提高、方法上的指导和帮助,能力的提高更多的是学习者在培训后有意识的去做,日渐培养而来。

然而众所皆知,目前中国很多传统的教育模式正是在抹煞人们的创造力和想象力,而世界发达国家早已认识到创新和创造力的重要性,培训创新能力已相当普及。在美国几乎所有的大学都实施了创新能力培训,每个大学生都在毕业之前熟悉了创新原理,为自己的将来打下良好的基础。

提升创新能力的培训及认证

鉴于中国目前的现实,以及对创新能力培训的强烈市场需求,美国认证协会(ACI)中国总部联合中国教育峰会,向中国市场推出了创造发明等级能力培训与考试。美国认证协会是国际权威性职业资格认证机构、受到157个WTO成员国的认可,证书具有很高的含金量,是国际通行的职业绿卡。中国教育峰会是经国务院批准,由教育部、商务部等七个部委联合举办的中国北京国际科技产业博览会的重要组成部分,是中国教育交流服务的最大平台之一,两家联合,实现强强联合,必将强烈冲击中国教育培训市场。

中国的经济在近年来保持着良好的发展势头,中国政府也很注重与国际的接轨。在个人能力培养和职业资格认证方面, ACI拥有丰富的经验和行之有效的方法,中国教育峰会组委会与ACI携手势必能为中国的教育发展提供新思路、开创新篇章。推崇创新思维、先锋技术理念,为中国学生提供必要的引导和帮助,使这些中国未来发展接班人的创新能力得以提升,推动中国竞争力的增强。

此次创造发明等级认证培训包括注册创造发明家(CCE)和注册创造发明培训师(CCT)的培训和认证,旨在掀起一场“思维革命”,使当今的中国人拥有创新意识和创造能力。通过系统和科学的学习创造发明知识体系和方法,开发与释放创造潜能,促进个人价值实现与成果转化,提升个人整体素质,为中国培养更多的具有创新意识和能力的人才。其中注册创造发明培训师(CCT)的培训和认证更是为中国培养更多的创造型人才提供强大而充足的后备师资力量。

值得一提的是,目前在国内,CCT/CCE认证证书是惟一的一种直接由ACI中国总部进行培训与考试的。别的认证项目都是由ACI中国大陆40家分部负责培训与考试。

ACI一直以高品质的培训质量著称,CCT/CCE培训的师资是ACI指定的在创造发明领域的权威专家、著名培训师等,培训突出方法论+案例分析+能力训练+综合测评+社会实践的授课方式与培训模式,利用中国教育峰会的良好平台,积极组织与国内外相关的创造发明机构、著名院校进行沟通、交流,促进创造发明成果社会价值的转化。考虑到CCT/CCE培训的特点,ACI还会对学员进行能力测评,随时评估培训效果。CCT/CCE培训打破了长期以来以应试目的为主的培训模式,追求功利价值为主导的认证模式,真正做到了能力培训与能力鉴定相结合的全新认证培训模式,对中国培训市场的规范化、健康化发展必将起到积极的影响。

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