新时期培养幼儿的团队合作精神的探讨

摘要：幼儿园教育对幼儿的成长有着非常重要的作用，因此，科学有效地制定相应的教学内容是非常关键的。在幼儿教育阶段，幼儿园不光要教授幼儿相应的知识，更要积极培养幼儿的团队合作精神，这对其未来的成长有着非常重要的作用。基于此，本文以此为切入点，对新时期培养幼儿团队合作精神的策略进行探讨。

关键词：幼儿；团队合作；综合素质

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0299-01

团队合作是幼儿重要的品质，其是促进幼儿未来发展，更好地适应社会的重要基础。社会是一个有机的统一整体，任何一个人都不可能脱离社会而独立存在。如果一个幼儿无法与他人合作，他只会变得更加孤僻和自卑，这会对其一生的健康成长造成危害。正因为如此，积极培养幼儿的团队合作精神是非常关键的。而幼儿期无疑是人的一生当中成长和提升自身社会性的重要时期，更是有效培养幼儿合作精神的最好时期。基于此，本文就对新时期培养幼儿团队合作精神的策略进行探讨。

1.培养幼儿团队合作精神的重要性分析

人是社会性的动物，任何人都脱离不开社会的影响。正因为如此，如果想要发展和进步，就需要掌握有效的与人沟通合作的技巧。只有认识到团队合作的重要性，且积极参与团队合作，人才能够进步，才能够更好地解决问题。对于幼儿的成长来说，其首次从家庭教育中走出来，开始参与到集体教学氛围之中。在这个环境下，幼儿需要面对更多的伙伴，如何与其他小伙伴进行交流和合作无疑对幼儿有着非常重要的作用。而在未来成长过程中，这种团队合作能力是幼儿提升自身综合能力的重要基础，在幼儿阶段有效培养幼儿的团队精神，可以有效提升幼儿的综合素质，提升其沟通和交流，以及同他人配合的质量，从而有效提升幼儿的爱心和责任感以及群体意识。可见，培养幼儿团队合作精神是非常重要的。

2.幼儿团队合作精神的现状及原因分析

从目前来看，幼儿园在教授幼儿知识的同时，也非常重视培养幼儿的团队合作精神。在实际生活中，幼儿的团队合作行为会随着其年龄的增长而得到提高。年龄较小的幼儿则较为喜欢独来独往，而随着年龄增大，他们也会更加融入到团队中来。另外，一些幼儿喜欢向老师打报告，告状。而随着年龄的增大，这一问题出现的频率也在下降。值得一提的是，当幼儿彼此之间并不熟悉时，他们大多都缺乏合作意识，不喜欢与他人合作。虽然大多数幼儿愿意和其他小伙伴在一起，但是心里仍然较为自我，一自我为中心，与他人合作时较为消极和被动，且即使参与合作也并不能够维持长久。可见，积极培养幼儿的团队合作精神是非常有必要的。

而通过分析幼儿团队合作过程中存在的问题可知，影响合作的原因，主要是年龄因素、气质因素、家庭教养方式以及性别等。小班幼儿合作意识很不稳定，合作动机往往出于一时的兴趣，缺乏目的性；中班幼儿的总体合作水平较小班幼儿有明显提高，他们的合作行为中已有意向性，且相对稳定，适应性也大大增强，合作持续的时间有所延长，但这一时期幼儿的合作仍缺乏组织性，范围也较狭窄，以2～3人的合作为主，偶然也有5～6人的合作发生。

大班幼儿已能有效地将合作意向转化为行为，并能围绕一定目标较长时间合作，合作的形式也增多了，能开展10人以上的较大规模的合作，已有一部分幼儿能在合作活动中主动承担一定的组织领导工作；不同气质的幼儿其合作的差异非常显著，具有强型气质的幼儿身上合作行为发生率较高，他们多采取主动合作的态度，合作的稳定性也较好，合作人数从2～10多人均有；不同家庭教培养幼儿集体合作精神的探索养态度、教养方式对幼儿的合作水平也有较大差异；在性别因素上男幼儿合作行为更多指向事物或活动，女幼儿则更多对人感兴趣，比男幼儿更容易与人合作，在合作形式上，男幼儿更倾向于身体动作，而女幼儿则有较多的言语合作。

3.新时期培养幼儿的团队合作精神的策略研究

在新的发展形势下，人们越来越认识到团队合作的重要性，这就为幼儿园培养幼儿合作能力工作提出了更高的要求。在新时期，其培养策略主要从以下几点加以考虑：

3.1 通过游戏培养幼儿团队精神。游戏是幼儿教学中重要的方法和环节，通过游戏培养幼儿的团队精神无疑是非常关键的。在游戏过程中，教师要有针对性，有意识地培养孩子的团队协作能力，让其懂得为了集体荣誉而不断努力。比如在游戏过程中，可以将幼儿分成几个小组来进行，选择那些需要团队合作才能够完成的游戏活动，然后让每个小组进行比赛。这样一来，幼儿在想赢的思想基础上更加愿意和其他小伙伴很好地合作。游戏结束后，教师同幼儿一起分析胜利和失败的原因，然后告诉幼儿，只有互相合作，才能够真正获得胜利，从而更为有效地传输了团队合作精神，让幼儿认识到合作的重要性。

3.2 通过日常生活培养幼儿责任感。幼儿拥有了责任感，其才会更加注意团队合作。因此，在日常生活中培养幼儿的责任感是非常重要的。教师要在日常生活的细节中注重培养幼儿的责任感，让幼儿懂得互帮互助，要学会照顾他人，考虑其他小伙伴的感受，当其他小朋友有困难时，要积极给与帮助。而在面对性格较为孤僻的幼儿时，教师要努力提升他的团队意识，让其更好地融入到小伙伴中来，然后再进一步培养其团队精神。总之，通过提升幼儿的责任感，让其养成互帮互助，考虑他人感受，认真负责的品质，可以为其团队意识的培养提供很好的基础。

3.3 在解决小纠纷过程中培养团队合作精神。当幼儿出现矛盾时，教师不应该过分关注谁对谁错，而是应该更加深入地去了解幼儿的真实想法，通过对矛盾产生的原因进行分析，了解幼儿的真实感受，从而有效帮助幼儿提高分析问题以及解决问题的能力。幼儿的心智尚不成熟，其是非观念有时候并不是十分准确的，在这种情况下，教师给与一定的指导和帮助，可以纠正幼儿的思想，这样才能够更为有效地解决问题，让幼儿产生集体合作精神。

4.结语

培养幼儿团队合作精神，可以有效提升幼儿的沟通与交流能力，提升其分析问题和解决问题的能力，其对幼儿的成长和未来发展都有着至关重要的作用。因此，在幼儿园积极培养幼儿的团队合作精神是非常有必要，要充分考虑幼儿教学的特点，深入分析幼儿的心理特点，只有这样，才能有针对性地培养幼儿的团队意识，促进幼儿的成长。

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