科技创新平台

科技创新是高等教育重要职责，本文介绍了借助于学院科技创新平台，培养大学生实践创新能力的思路和方式方法，总结了在实际教学过程中的所想和感悟。

2008年始建的科技创新平台是我院学科建设的重要支撑和科技创新体系的重要组成部分，也是促进科技资源高效配置和综合集成，提高科技创新能力，推动教学和科技工作更快更好发展的基地。在为教职员工提供研究开发、成果转化、产业孵化、技术服务、人才培养等各类科技活动载体的同时，也成为大学生实践创新能力培养的广阔天地。多年来我院借助科技创新平台，提升了科学研究水平，取得了多项高水平研究成果，实现了服务学科建设、人才培养及地方经济与社会的全面发展。同时也引导大学生，立足科技创新平台，关注专业学科研究发展前沿，依托教师科研课题，自选感兴趣的课题进行研究，激发了学生踊跃参加科技创新研究的兴趣，培养了学生的科研素质和创新能力，为将来深造或从事专业工作打下坚实基础。

引导学生关注学科研究发展前沿

高等教育担负着为国家培养各级各类高级专门人才的重任，高校培养出来的学生是否具有良好的创新能力，关系到创新型国家的建设。努力培养大学生的创新意识和创新能力是高等教育的一项重要职责。我院的科技创新平台有效的优化、整合了各学科资源，设立创新平台专项建设经费，对进入平台的人员在岗位津贴、学科建设经费、实验室用房分配等方面给予政策倾斜。使其具有良好的科学研究条件和学术环境，吸引和聚集院内外拔尖人才和优秀人才，承担高级别的科技课题。因此，实时的引导大学生借助于科技创新平台关注专业学科研究发展前沿，通过各专业老师们的研究课题的介绍，了解本专业的最新研究成果，最先进的技术发展，展望专业发展前景。同时，鼓励学生从中寻找自己感兴趣的内容，进行深入的学习研究。

鼓励学生参与学科研究相关课题

毕业设计是大学本科教育的最后一个教学环节，是学生从学校学习向实际独立工作过渡的一个关键性环节。此时学生已经系统的学习了专业的知识，具备了一定的专业研究基础，鼓励学生在毕业设计期间充分利用科技创新平台，主动参与教师的科研课题，在老师的指导下，就自己感兴趣的课题某一部分内容独立、系统、全面的进行研究、论证和实践，使其在知识、能力、素质等方面得到协调发展，有效地培养学生科学研究能力和创新能力。经过多届学生实践，确实提高了学生科研素养，并有多项设计成果在省市获得奖项，受到学生的普遍欢迎和积极响应。

激发学生对学科研究的兴趣爱好

爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”在创新实践教学中，教师只有不断创新，才能吸引学生参与到研究课题中来，激发学生对学科研究的兴趣爱好，调动每一个参与课题学生的积极性、引导其全身心的投入到研究工作中，提高综合应用理论知识解决实际问题的能力，以达到预期的培养实践创新性人才的教学目标。

经验提示，研究课题的软硬件设置必须注意如下几点。

1 研究题目的多样性：研究课题要具多样性和个性化，使学生通过课题的研究，加深对所学知识的理解，锻炼自己分析与综合运用知识的能力，以自己认为最佳的一种或多种方式进行研究。意在充分调动学生主动思考和积极参与研究的积极性，发挥其个体能动性。

2 研究手段的先进性：研究手段有助于增加学生对研究内容的兴趣，更有助于学生对研究方法和结果的认同，增加学生对研究工作的兴趣和精力投入，对培养学生严谨的学习和工作作风也大有益处。

3 研究内容的实用性：结合科研与生产实际，更有利于学生开阔视野，让其更具有想象力，以增强实践能力和创新意识。

4 研究深度的可塑性：让学生了解预研究项目的深度及广度，熟悉研究项目的目的及注意事项，在保证人身和设备的安全的前提下，学生依据各自的能力和兴趣爱好，展开各自的想象力，敢于创新，勇于实践，组合或独立完成整个工作。

5 研究成果的延续性：承上启下也是激发学生对学科研究兴趣爱好的最有效的方法，了解往届学生的研究成果及成败原因，往往会诱发学生继续研究的冲动，使其很快进入研究状态，从而达到更理想的教学效果。

评价学生所做学科研究的收获

每一位学生在初次接触学科研究项目时都会无从下手，而面对面对新课题，如何开展并最终完成研究工作，是理工科大学生应具备的重要素质之一。研究能力和创新能力的培养是学生做学科研究最主要的收获，其中包括以下几种能力。

1 自学新知识的能力：查阅相关文献是所有研究工作的始点，学习相关的新知识，汲取或借鉴一些前人的成果或观点，熟悉研究方式方法，都检验并锻炼着学生自学新知识的能力。

2 组织实施的能力：确定研究项目后，如何充分利用已有的科研资源有效开展工作，也考验每一位同学，充分发挥自己的聪明才智，大胆的按自己的意愿不断地实践，鼓励学生不怕失败，实战中积累经验，不断增强学生的组织实施能力。

3 运用书本知识的能力：如何灵活运用已熟悉的书本知识解决实际问题，对大学生能力的体现非常重要，学科研究给了学生一个实践的机会，学科研究是继承与创新的合体，只要认真地去做，都会在不同程度上得到锻炼和提高。

4 研究与动手的能力：学生的学科研究题目虽小，也需要做系统的研究，学生们在动手过程中，所进发出的灵感常常会相互启发，各自从中受益。

5 论文写作的能力：论文的写作过程是学科研究工作的重要部分，是总结和知识积累的过程，更是学术交流必备的形式，因此写好论文需具有较高的逻辑思维与语言组织能力，也是学科研究成果能否被认可关键所在。如何让学生论文书写规范，文字严谨，数据正确，论证充分、结论合理是学生所做学科研究不可或缺的内容。

提炼学生为学科研究所做贡献

随着科学技术的飞速发展，社会对人才创新素质的要求也不断提高，“教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点和灵魂的教育。”多年来的实践证明，学科研究有效地培养了学生科学研究能力和创新能力，受到学生的普遍欢迎和积极响应。当代大学生对新事物敏感，头脑灵活，思维活跃、接受新事物的能力强，所表现出的对新知识的渴求与学习热情，往往会不同程度地给研究课题增加许多新意，也启发并促进教师不断地加强自身道德修养，培养科研主观创新意识，在实际教学中提升科研创新能力，在科研中提升教学质量，使我院的实践创新教学能力的不断提升。

（作者单位：福建福州闽江学院）