关于车工实训教学设计

【摘 要】教学设计首先应该有一个准确的目标，教学目标可以分为三个，知识目标、能力目标和情感目标。课程计划与实施主要包括零件图的绘制、零件图的分析、刀具和量具的准备、零件的加工步骤及零件的检测和评价。

【关键词】教学目标；教学手段；教学过程；总结评比

1教学目标的确定

教学设计首先应该有一个准确的目标，才能达到一定的教学效果。教学目标可以分为三个，知识目标、能力目标和情感目标，已加工台阶轴为例进行教学设计的研究。知识目标就是理解床鞍上纵向刻度盘的原理及读数方法；理解小滑板纵向刻度盘的原理及读数方法；了解台阶轴（阶台轴）的特点。技能目标是掌握台阶轴的车削方法；掌握台阶轴长度的控制方法；掌握台阶轴长度的检测方法。情感、态度与价值目标是注意培养学生车工知识的兴趣。

2课程计划与实施

2.1零件图的绘制

利用CAXA软件进行绘制，教师示范学生操作，让学生能独立完成图纸的绘制过程，这样增强学生绘制图纸的能力。在绘制图纸的过程当中，把理论知识重新复习了一遍，也让学生感受到理论学习的重要性，以及绘制图纸后的成就感。

2.2根据图纸进行分析

这一教学过程设计的目的是让学生能对台阶轴的加工工艺有一个初步的了解和认识，并能独立进行工艺的编排，对实际操作有很大的帮助。在讲解的过程中，注重加工台阶轴的要领，具体分析如下：

2.2.1零件图所示的台阶轴是由三个外圆直径相差不大的台阶和一个外圆直径较大的台阶组成。

2.2.2外圆直径与台阶长度都有公差要求，注意分粗车与精车。

2.2.3台阶轴总长度为75mm。由于工件同轴度的要求不高，因此，拟采用三爪自定心卡盘装卡工件，暂不采用一夹一顶和两顶尖装夹工件。

2.3刀具的准备

在刀具的准备过程当中，注意学生磨刀基本功的训练。把学生带到砂轮机房进行边磨刀便进行讲解的方式进行教学，这样学生在准备刀具的过程中，掌握了刀具的刃磨方法，才真正达到教学目的，准备的刀具如下：

2.3.1 45°车刀，要求刀刃锋利，各角度合适。

2.2.2 90°车刀，要求刀刃锋利，各角度合适，满足粗、精车要求。

2.4量具的准备

量具在准备的过程当中，注意对量具的校验，尤其是千分尺要校正到零点，才能使用。需要准备的量具有：

2.4.1 游标卡尺一把。

2.4.2 0～25mm外径千分尺一把。

2.4.3 25～50mm外径千分尺一把。

2.4.4 0～200mm深度尺一把。

2.5加工步骤

先给学生讲解加工步骤，再讲解加工工艺，这样学生能接受的更好。采取的教学手段是边示范操作边讲解，这样理论联系实际，学生更容易接受。加工步骤如下：

2.5.1用三爪自定心卡盘夹持毛坯右端外圆，伸出50mm左右，找正并夹紧；车左端面。

2.5.2车削外圆φ550 -0.05至要求，长度50mm左右。

2.5.3车削外圆φ400 -0.1至要求，长度150 -0.1，倒1×45°外角。

2.5.4调头，用三爪自定心卡盘夹持已加工好的外圆表面（φ55，垫铜片）

2.5.4.1车削外圆φ500 -0.1至要求，长度30±0.1，倒1×45°外角。

2.5.4.2车削外圆φ400 -0.1至要求，长度200 -0.1。

2.5.4.3车削外圆φ300 -0.1至要求，长度100 -0.1，倒1×45°外角。

2.5.4.4检查各部分尺寸是否满足图纸要求。

3项目检测与评价

3.1项目检测

学生训练结束后，教师应对学生加工的零件进行检测，检测的标准见附表一。

考核员： 核分员： 年 月 日

3.2综合评价

根据零件加工的情况进行综合评价，找出问题解决问题，最终达到图样要求。

参考文献：

[1]龙卫平，吴必尊编.车工技能训练项目教程[M].北京：机械工业出版社，2011.4

[2]王朋红.浅谈车工实训课的一点心得体会[J].职业技术教育，2012.05

作者简介：

代金凤（1970.11～） ，女，汉，辽宁铁岭人，大学职称，初级，研究方向：机械