一堂有趣的JA课

JA是什么课？呵呵，其实它的全称是Junior Achievement——国际青年成就组织。这不，志愿者老师来给我们上课啦！

当老师宣布今天的内容是“糖果游戏”时，我们这些小馋猫立刻两眼放光。老师先给我们每人发了一张卡片。我的卡片上写着“英国”，于是我就到“英国”去报到了。接着老师给每人发一个信封。我们迫不及待地打开信封，见里面装着各种糖果的图片。我的信封里只有三个品种的糖果，其他同学似乎也不是很满意。这时，老师统计了全班同学的满意度，大家都嘟着嘴不是很满意。

老师笑着说：“别急，大家在小组里互相换一换。”我马上开始行动。呀，发现目标！只见心仪手里有一块口香糖正愁没人换呢，我赶忙跑过去说：“我用糖葫芦换你的口香糖，行吗？”她高兴地说：“当然。”我们交换成功，都满意地笑了。

后来，老师让同学们在全班进行交换。班里一下热闹起来，像一个小小的贸易市场。我快速搜索，发现一个同学那里有我最喜欢的棒棒糖。于是我走过去，试探地问：“我用海苔换你的棒棒糖，怎么样？”他犹豫着答道：“这，我好像吃亏了呀。”我见他有些犹豫，便说：“一个棒棒糖不值钱，何况不是啥名牌，我再加一个奶糖，换了吧？”“好！成交！”就这样，我把所有糖果都换了出去，换回了许多我的最爱。

这时，同学们脸上都挂满了笑容，看来他们也都“大丰收”了。老师又统计了全班同学的满意度，结果是大幅度提升。

老师说：“其实这就是贸易，组内交换相当于国内贸易，班里交换相当于国际贸易。在交换中，自己和对方都受益了，满足了双方的需求。”哦，原来在游戏中我们已经学到了这么多知识啊。

最后，老师给我们颁发了证书，还合影留念呢。

我喜欢有趣的JA课！

指导老师　孟　芳

[阅读赏析]

随着素质教育的不断推进，学校里开展了各种各样内容丰富、形式活泼的教育活动，这也为同学们的写作提供了非常好的素材。本文小作者就在习作里向我们讲述了他上的一堂有趣的“JA”课，习作的题材很新颖，文题也很特别，一下就引起了我们阅读的兴趣。习作开门见山，向我们解释了“JA”的含义，从而更让人产生新奇感，想要一睹为快。在具体的叙述时，小作者主要运用了人物的语言描写、心理描写、神态描写等方法，以游戏的进程为顺序，一步步展开情节。最后以老师的总结点出了游戏的意义——“在游戏中我们已经学到了这么多知识”。寓教于乐，这真是个成功的案例啊！习作题材新颖，叙述流畅，感情真挚，写得不错。