公安院校加强学生自主学习能力培养的思考

摘 要：本论文提出加强公安院校学生自主学习能力培养，提高警察院校人才培养质量，是从警察院校培养的学生既能符合公安实战部门的需要，又能符合学生自身长远发展，通过对公安院校学生自主学习能力差的现状、成因进行探讨，并借鉴国外关于自主学习方面先进的经验和启示，探讨加强学生自主学习能力的方式方法。

关键词：公安院校 学生 自主学习

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（a）-0143-01

我国公安院校作为培养和训练警察的主要阵地，但长期以来，我国公安院校在教学方式方法上着眼于传统的教学方式方法，而忽视学生自主学习能力的培养。公安院校只有加强培养学生的自主学习能力，才能促进学生能力的提高，使他们的知识结构能够适应迅速多变的信息化时代。公安院校要将加强学生自主学习能力培养的思想具体而微地贯注到公安院校教学实践的方方面面，这样才能充分发挥公安院校的教学优势和办学潜力，增强广大公安院校教师的教学能力，学生的学习能力和创新能力，促使公安院校积极探索具有中国特色和时代特征的警察教育训练新模式，更加注重培养高素质应用型复合型公安专门人才，为公安事业长远发展提供智力支持和创新动力。

1 公安院校学生加强自主学习能力的意义

公安院校学生加强自主学习能力的意义主要集中在以下二个方面：

第一，公安院校学生加强自主学习能力，符合公安队伍可持续发展的需要。与大多数行业的从业者相比，公安人员需掌握横跨多种学科门类的知识和技术，诸如法律、管理、化验、犯罪心理、交通、查缉、急救医学、计算机技术等等，公安院校学生只有加强自主学习能力培养，才能使自己的知识和技术将更加有利于打击违法犯罪和社会治安行政管理的警务技能。

第二，公安院校学生加强自主学习能力培养是公安工作实践性特点的必然要求。公安干警的日常工作具有很强的实践性，对于他们来说实践经验和理论知识同等重要。这就要求公安院校教师要在教学工作中加强针对性和实用性，突出实战能力训练的公安高等教育的专业特色与办学优势，以教训战一体化为目标，坚持并完善教师必须参加公安业务实战和调研的制度，同时不断深化教育教学改革，持续创新人才培养模式，整合优化教育资源，提高教育教学质量。

2 公安院校学生加强自主学习能力的措施

作为加强学生自主学习能力培养思想的组织载体，公安院校要具备其它学习型组织的一般特点：即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考，而建立自主学习体系是其中最为重要的任务。因为“每个组织都有它自己的天命，即组织的深层目标，或存在的深层原因……如果我们能够持续地聆听这种呈现中的志向目标，就将是很重要的一步，它能让个人或社会从被动接受，转为主动学习。”

自改革开放以来，我国的经济体制发生了深刻变革，与此同时，社会结构也发生了巨大的变化，这一切必然会折射到不同利益主体的思想观念和价值取向上来，因而价值取向上的多样化和复杂化也就成为难以回避的客观现实。人民警察的价值观也呈现着多元化的态势。、执法不严、执法不公、执法犯法、腐化堕落者不乏其例。究其根本原因，均在于放松甚至疏于主观世界的改造、疏于核心价值观的塑造。公安院校要在公安共同愿景建设中作出贡献，有责任通过施行潜移默化的核心价值观教育，使广大学员在思想理念、思维方式、价值追求和行为趋向趋于一致，在文化心理层面上形成一个共同体，从而在未来的警察职业生涯中形成强烈的责任感和使命感，变成积极向上的持久内驱力，在工作中担负起保卫国家和人民生命财产安全、打击犯罪的重任。

首先，广泛开展宣传普及，努力将加强自主学习能力培养教育融入校园文化建设之中。宣传教育是加强自主学习能力培养的首要环节，是公安院校充分利用各种媒介和手段，推进加强自主学习能力培养的内容、信息、符号在教师和学员之间的沟通、传播的过程。宣传教育主要是通过课堂教学、讲座等方式对学员进行，大力加强自主学习能力培养，使广大学生能够认识到，只有加强自主学习能力培养，才能有利于国家安全、社会和谐、人民安居乐业。同时，要隐性教育与显性教育并用。集中教育是显性的方式，而从实践经验上看，思想政治教育的目的性越明显，就越容易引起逆反心理和对抗心理。所以在加强自主学习能力培养教育中既要有意图明确的显性教育，更要有把教育意图潜藏于环境创设、各种活动安排之中的非正面的、隐含性的教育。要正确把握广大公安院校学员的思想动态和愿望要求，要在校园内积极寻找和树立先进的典型，并组织学习，充分发挥典型的先锋示范作用。这种示范作用不是生硬的，而是由被感动、被鼓舞、被吸引而形成的。这样，才易于引发学员的关注，在交流互动中引起共鸣，扩大影响，形成规模，从而使人民警察核心价值体系的要求具体实在、可感可亲、可信可行。

其次，构筑网络教育系统，在虚拟空间拓展核心价值观教育。互联网技术的普及使跨国界、跨时空的信息传播变得轻而易举，网络上各种不同意识形态和价值观念的碰撞，更加剧了人们价值取向的多样化和复杂化。在互联网成为“思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器”的时代，公安院校要积极地行动起来，充分利用网络资源，开启加强自主学习能力培养教育的网络新空间。

最后，发挥领导和教师的主导作用，建立有效的激励机制。领导者在组织管理中的核心地位决定了其对加强自主学习能力培养培育塑造的主导作用。公安院校的领导和教师要将柔性渗透与刚性要求结合起来。在教育过程中要依据认知规律因势利导，既坚持对学员的教育疏导，也保证严格的管理。领导和教师必须身体力行，带头加强自主学习能力培养，把加强自主学习能力培养，才能培养警察的价值目标、价值观、作风和礼仪时刻铭记在心里，努力做到表里如一、言行统一，以实际行动示范警察核心价值观。

同时，要在制度和机制上加以保证。要通过深入开展加强自主学习能力培养教育活动，发现一批品学兼优，作风过硬，自主学习能力强的学员，在政治进步、组织管理上适当地提供上升通道，从而进一步激发学生加强自主学习能力培养的热情。

参考文献

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