窗台上的那抹绿

学完第三课《牡丹花 月季花 梅花》之后，孩子们嚷嚷着说要和我一起养花，我爽快地答应了。课外活动中，我和学生一起谈论养花的事，他们都显得格外兴奋。

“你们在家栽过花吗？”我问。他们纷纷摇头。“我们先把土松松，再把花栽在花盆里，不宜埋得太深，最后我们再浇水，浇水的时候要浇透。”他们听了，似懂非懂地点点头。 “那么谁愿意和老师一起栽花”呢？他们争先恐后地说“老师，我负责松土。”“我浇水。”“老师，我可以学着栽吗？”我一一答应了他们的请求。孩子们有的松土，有的把花盆里的土拔了一个窝，小心翼翼地把花放进去，有的提水，有的浇水。一会儿，三盆花就栽好了，虽然栽得有点歪歪扭扭，但孩子们是那样的高兴，那样的开心。

“我们把花放在哪里合适呢？”我向孩子们征求建议。“桌子上，不容易碰倒。”“放在暖气边，温度高。”“放在窗台上，因为花需要阳光，有了阳光花才长得快。”孩子们纷纷献策。“花也需要阳光，说得真好，那我们就把花放到窗台上吧。”他们听了，立马把花搬到了窗台上。

阳光照射下的吊兰、金丝荷叶显得更葱绿了，长寿花则显得有些羞羞答答。窗台上的三盆花，让教室里增添了勃勃生机。“老师，每天我负责浇花吧。”芳说。“呵呵，要根据花的习性浇水，有的花喜欢潮湿，有的花则不需要太多的水，这三盆花不用每天都浇的。等着看到表面的土有点干了，再浇也不迟，浇的时候要浇透。”我向孩子们解释。

是的，花各有习性，养花需根据花的习性细心养育。其实，教育之道颇似养花。每一朵花儿的绽放，除了阳光、雨露、土壤，还离不开养花人对她的精心呵护，这就需要我们教师从细节着手，在乎每一朵花儿，采取适合学生发展的有效教育措施，细心呵护，用心中的阳光照耀学生，用心灵去塑造心灵，才能让教育的春天更加美丽。

望着窗台的那抹绿，在阳光的照耀下，快乐地生长。窗台的那抹绿，是我们播种的希望，灵动的爱是成长的阳光，丰盈着拔节的声音，静待花开梦飞扬。

（作者单位：山东临朐县特殊教育中心学校）