让周记成为班级管理的利器

时间:2022-08-13 06:23:23

让周记成为班级管理的利器

【摘要】:周记是师生的交流平台,是家校合作的媒介,更是班主任提高德育有效性的利器。班主任通过对学生周记的阅读与反馈,实现师生的双向交流,且更加全面地了解班级和学生个人的情况,采取有针对性的德育措施,从而提高班级管理的有效性。

【关键词】:周记;有效;班级管理

作为语文老师和班主任,多年来我一直要求学生坚持写周记,对于学生的周记,我的要求是:不讲求形式内容,不规定篇幅长短,但一定要有真情实感,想到什么就写什么。它不仅是初中生提高写作水平的最有效途径之一,更是班主任提高德育有效性的利器。通过周记这个师生交流平台,班主任可及时了解学生近期的情绪和思想活动,掌握班级的最新动态,并采取有针对性的德育措施,从而提高班级管理的有效性。可以说,只要班主任善于利用学生周记,就可以在班级管理上取得种种意想不到的作用。

一、周记搭建了师生交流的桥梁,实现了师生的双向沟通。

我国著名教育家陶行知先生曾经说过:真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能达到心的深处。作为一个班主任,我们不仅要做一个“传道授业”的老师,更应当扮演好学生“心理医生”这个角色,以千百倍的爱心、耐心、细心和恒心,时时处处地去关心学生,帮助学生,及时有效地解决学生成长过程中的问题,促进学生的健康成长,实现师生心灵的沟通,而周记就是帮助班主任走进学生心灵的一把钥匙。

案例1:一次月考之后,班上一位原来学习还挺用功的男生竟一反常态,上课无精打采,郁郁寡欢,让人很是费解。后来,在他的周记里我看到了这样一段话:“我知道初二是非常关键的一年,我也很想通过努力提高自己的成绩。可是,自从这次月考之后,我那颗想学好知识、努力上进的心被彻底打倒了。因为,不管我多么努力,到后来还是考不好。开学以来,我每天晚上复习功课,不看电视,也不玩电脑。可这次的成绩使我那颗火热的心又冷却了。老师,我该怎样才能恢复我的自信心?我该怎样提高我的学习成绩?”面对这位学生的求助,我写下了这样的评语:“你应先冷静下来,然后再找找原因。开学以来你其它方面都挺优秀。在学习生活中,成绩不尽人意的原因有多方面:……只要你不断地学习,不断地总结,一定能不断地提高。老师相信你会成功的。”后来我又多次找他谈话,根据实际帮他分析了学习情况,并一起制定了学习计划,查漏补缺。经过我的一番细心指导,最终使这颗冷却的心重新燃起了热情的火焰。

学生在生活中遇到一些困难或失败总是难免,处于青春期的他们也对人生充满了困惑,此时的他们最渴望的就是找个值得信任的人倾诉,而周记无疑给他们提供了很好的宣泄途径。平时同学们不愿当面说的话、不敢说的话、不好意思说的话,都可以在充分考虑之后,用文字的形式在周记中表达。这样,既不会使他们处于尴尬境地,也能给老师留有思考的余地。而班主任就可以充分利用“周记”这个窗口,了解学生的内心世界,有针对性地加以指导,排解他们心中的郁闷,解答他们学习生活中的疑问。

同时,周记也是我们班主任在教育教学中自我比照的一面镜子,它真实地映射出我们在学生心中的形象。班主任整天与学生在一起,师生之间难免会出现一些问题。班主任有时处理班级事务,或因道理阐述不清,致使学生理解片面,引起误解;或因情况不明,考虑不周而错怪学生,造成师生隔阂。这些情况的出现都会影响师生关系,影响班集体的建设。而周记作为班主任与学生交流的一种形式,它比“面谈”有更多的优越性,在老师面前不敢讲的话,学生可以在周记里写出来。同理,在学生面前不便说的教育语言,教师也可以在周记里表达出来,师生双方可以心平气和地交换看法,使误解和隔阂烟消云散,从而增进感情,融洽关系。

二、周记让班主任深入事实真相,化解学生间的矛盾。

学生之间常有矛盾产生,很多时候他们自己无法妥善处理,最后只能由班主任出面调解。但是许多学生发生事情后总是不愿提及自己的错误或是刻意地隐瞒事情的某些细节,给班主任工作带来一定的困难。此时,其他同学的周记就起到了大作用。通过其他学生描述的事实往往不会像当事人一样带有太多的个人情感,相对比较真实,更有利于班主任了解实际情况,并针对问题开展有效的德育工作。

案例2:班上几位男生在排放自行车时引发了矛盾,本来是小事一桩,但因双方都争强好胜,互不相让,导致矛盾升级。最后双方约定,各自去找一帮人,周五放学后到某个地方干上一架。可他们没料到的是,在他们打架之前,就有两个知情的同学在周记里向我透露了这一情况。通过我的规劝与教育,及时化解了他们之间的矛盾,把可能发生的暴力事件消灭在萌芽状态。

在班级里,爱打“小报告”的学生总是遭人排斥,所以有些学生即使了解了班级里的一些情况,也不敢当面告诉班主任。而周记的私密性却给了他们安全感,可以比较坦然地向班主任透露更多的班级情况,帮助班主任更好地进行班级管理。

三、周记促进家校交流,构筑家校教育合力。

家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所,班主任是家庭教育和学校教育沟通的桥梁。作为班主任有很多工作都要求家长支持,如培养学生良好的学习、生活习惯等。只有学校和家庭联合起来,形成家校教育合力,才能使班主任更有效地提高教育的效果。这其中,周记也起到很大的作用。不少学生在家里承受过多的压力或与父母亲发生矛盾时,会自然而然的在周记上流露出来。这样班主任就可以及时全面地了解学生的家庭情况,与家长进行有针对性的交流沟通,实现更加有效的家校合作。

案例3:班上有位男同学因为家教太严,便在周记中流露出强烈的不满情绪:“我的妈妈特爱唠叨,她就像一台出了故障的复读机,永远重复着那几句话。可以说,她从不放过任何一个责备我的机会。更可怕的是我在家里没有半点自由,不能玩电脑,不能看电视,不能找同学们玩,只能在她的监督下不停地写作业,做完课内的,再写她买来的练习。我觉得自己就像个犯人……真的想离家出走,离妈妈远远的”。针对他的负面情绪,我在周记中首先指出妈妈的“唠叨”“督促”是善意的,要学会体谅做母亲的一番苦心,然后又与他的母亲取得联系,请她给孩子多一点自由的空间,从此这位同学的心情就好多了。

家长是学生的第一任教师,家庭教育对学生的发展起着举足轻重的作用,学校教育必须与家庭教育密切配合才能取得预期的教育效果。特别是处于青春期的初中生,正处于最容易和父母发生冲突的人生阶段,更需要家庭和学校和谐统一的教育。而周记,就在其中起到了不可忽视的作用。

四、周记培养学生分析问题的能力,促进全体学生和谐发展

一个班级综合实力的强弱,学习风气的好坏不是仅仅靠班主任和班干部的努力就可以做到的,而是要靠全班同学团结协作,周记就给了学生一个有力的交流平台。对于学生在周记中提出具有普遍性的问题,班主任可以让全体学生进行分析和探讨,并在周记中写出自己的感想,为班级出谋划策。这样既培养学生分析问题的能力,同时也促进了全体学生和谐发展。

当然,班主任在采取周记形式与学生交流沟通,进行德育实践的过程中要注意给予学生正确的引导,及时地批阅与反馈,更重要的是要增强自身的人格魅力,并给予学生一定程度的保密,这样学生才会更加地尊重和信任班主任,从而更加毫不设防地为你敞开心扉,使周记成为班主任加强班级管理的有效手段

参考文献

1、《现代教育理论》主编 扈中平高等教育出版社

2、《师生沟通的艺术》唐思群 屠荣生 编著 教育科学出版社

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