捕捉积极因素,做好后进生的转化工作

摘要：后进生身上的积极因素，正是一个最佳的切入点。如果我们把后进生看作是未经雕琢的璞玉，那么，教师的责任就是把它挖掘出来，琢去掩盖着它原来光辉的杂质，使它重放光芒。在转化后进生工作中，不能以大多数同学的理想目标为后进生的标准，而应以后进生自身发展为基准，纵横上下全方位文体比较。

关键词：深入了解；坚强信念；捕捉；促成转化；抓反复；反复抓；循循善诱

后进生是指那些在正常生理状况下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。抓好后进生的教育对于最大限度地减少教育过程中呈现偏态的学生数量，提高教育的效益，多出人才，出好人才也有重大的意义。我认为捕捉后进生积极因素很重要，做好转化工作应从以下几方面入手。

一、深入了解后进生的心理特征

要教育学生，就得先了解学生。只有了解了后进生的学习生活情况，后进生生活的环境，以及后进生的心理特征，才能有的放矢地进行教育。后进生的一般心理特征，表现为如下矛盾状态。

1.自尊和得不到自尊的矛盾。2.好胜而不能取胜的矛盾。3.有上进心的愿望和意志薄弱的矛盾。因此，后进生在日常学习和行为表现中，从表面上看我行我素，对什么都漠然处之，其实，在他们内心里常常充满着进与退、上与下的复杂矛盾。班主任的重要职责就在于通过后进生思想、学习落后的表面现象，掌握他们的心理矛盾发展变化的规律，并耐心保护、精心培养他们普遍存在的自尊心、好胜心和上进心，从实际出发，从育人着眼，因材施教，做好深入细致的转化工作。

二、确立后进生也能成才的坚强信念

“朽木不可雕也”这是对后进生极不妥当的看法。只要方法得当，任何废物都能变废为宝。后进生是相对的，在后进生中同样有出类拔萃的人才，这也被古今中外的事实所证明。我们教育者的重要任务，就在于能帮助学生找到他自己在社会中属于自己的位置。我国模范班主任刘纯朴同志，抱着“一碗水也要救活几棵秧苗”的信念，坚持“誓把锈铁炼成钢的精神”，对学生循循善诱，因势利导，管得严、跑得勤、想得全，把整个身心都扑到教育工作上，以致废寝忘食、呕心沥血地教育后进生，曾把一个“淘气包”转变过来，并成了八省市数学竞赛的优胜者，使一个乱班变成了先进班。这说明“歪脖子”树是可以变成有用之材的，关键在于我们教育工作者应牢固树立后进生也是人才，也能成才的坚强信念。

三、善于捕捉后进生身上的积极因素

仅有信念还是不够的，还必须找到解决问题的切入点。后进生身上的积极因素，正是一个最佳的切入点。如果我们把后进生看作是未经雕琢的璞玉，那么，教师的责任就是把它挖掘出来，琢去掩盖着它原来光辉的杂质，使它重放光芒。

1.要相信他们身上也有积极因素。后进生的缺点错误是明显的，而他们的优点和长处则往往是少而微，隐而藏的。我们发现后进生的积极因素，不仅要肯下一番工夫，而是要有敏锐的观察、分析能力，对他们要看“变”，要立足于争，着眼于救，着手于拉，才能把他们的积极因素发现出来，并像园丁爱护幼苗一样珍惜它们。

2.要慎重对待、牢牢抓住他们表现出来的多方面积极因素。后进生上进的心理现象，常常是“一闪念”，很快就会被消极情绪所代替，所以，发现“苗头”，就要及时表扬，以便加温加油，让它燃烧起来，使它成为向好的方面转化的转折点。

3.要善于发现后进生的点滴进步。我们在转化后进生工作中，不能以大多数同学的理想目标为后进生的标准，而应以后进生自身发展为基准，纵横上下全方位文体比较。只有这样，才能发现后进生的点滴进步。

四、创造后进生转化的各种条件，促成转化

1.培养后进生积极的兴趣，首先要教育学生明确学习目的，激发学习的感情。其次，优化教材的结构，使之新颖化。最后，培养兴趣要因人而异。

2.帮助后进生树立学习的自信心。我们只有通过耐心帮助，使他们看到自己学习上的进步，树立起学习的自信心，他们旺盛的精力才能有正当的归宿，也才能彻底地摆脱周围的影响，思想品德的进一步转化才有比较坚实的基础。

3.热爱学生，建立良好的师生关系。我们热爱学生，特别热爱那些后进生，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。教育后进生，应先端正思想，热爱学生，讲求教育艺术，处理好爱与严的关系问题，做到爱中有严，严中有爱，既尊重他们，又严格要求他们。在教育过程中感化教育很重要。

我们只要善于捕捉后进生的积极因素，从以上五方面入手，是能够转后进生为优生的。