高校音乐现代教育论文

时间:2022-08-12 09:01:18

高校音乐现代教育论文

一、现代教育技术与高校音乐教学融合的意义

1.现代教育技术能够增强教学内容的直观性音乐教学不同于其他学科的教学,其专业强调表演性与演奏演唱的技术性,多采用“一对一”的教学模式,教师的示范是教学信息传递的主要方式。但单纯依靠语言讲授,往往达不到预期的教学效果。通过现代信息技术,可以在网络上找到大量相关教学素材。通过授课教师合理组织,让学生依次掌握本节课的内容及教学目标;辅以教学视频演示,授课教师可以实时指出相关演奏(唱)技巧;在学生现场演奏(唱)环节,授课教师可以通过智能手机,或者专业的视频采集设备,对学生的现场演奏(唱)进行实时录像,学生演奏(唱)完毕后授课教师可以通过对录像的评析,帮助学生找到问题所在,通过反复的强化练习使学生达到掌握相关演奏技能的目的。这种融合了现代信息技术的教学方式显然较原来的口传心授的方式更具直观性,能够通过视频及图像的对比让学生直观的找到问题所在,从而在授课教师的指导下掌握相关技巧。如和声教学,如果利用传统的教学方式,乐曲流畅的旋律及美妙的和声效果往往在课堂上无法得到直观表现。通过利用现代教育技术软件MediaEncoder的辅助工具MediaAuthor,授课教师可以将录制好的和声音频信息和谱例等信息编辑成ASF流,通过播放该ASF文件,实现音视频和谱例的自动切换。从而利于学生直观的领略和声的技巧与旋律。

2.现代教育技术能够激发学习兴趣,增强学生自主学习能力视觉素材对人有着心理投射作用,能使人产生心理上的波动,从而使人产生积极或消极的情绪,当学习者处于积极的情绪状态时,学习者的思维灵活、开放,更加注重对知识整体的把握。现代教育技术手段特别是影音、Flash、3D技术的应用使音乐教学更加生动形象,能够充分展现音乐的艺术美、意境美,能够激发学生心理的积极效应。当学生处于积极的情绪状态时,其思维灵活、开放,更加注重对知识整体的把握,进而激发学生的学习兴趣。此外,对于在具体演奏过程中出现的技术性问题,学生可以通过课下利用电脑、智能手机或其他录像设备对自身演奏(唱)过程进行录像,结合上课过程中授课教师讲授的演奏技巧进行不断的自我修正;也可以利用现有的网络资源学习,使学生创造性的提出问题,解决问题,激发其学习热情,提高自主学习能力。

二、高校音乐教学融合现代教育技术的注意事项

1.要正确处理传统教学与现代教育技术之间的关系现代教育技术可以有效地弥补传统教学手段的不足,但绝不能将传统教学手段全部抛弃,否则教学效果将会大打折扣。音乐教学中要遵循学生的认知规律,充分发挥教师的主导作用,师生间要做到相互交融。教师的示范教学能够促使学生更好地把握作品的节奏、乐感和音准,切不可完全被网络视频所代替。

2.教学设计注意信息加工策略利用信息技术进行教学设计时,要注意信息的选择、组织和整合策略,不能盲目使用各种媒体,造成信息过滥,从而分散学生的注意力,否则不仅起不到辅助教学的效果,反而会影响教学目标的实现。

3.课件制作精美、简练,不要追求新奇与花哨课件表面上看起来新颖、花哨、动感十足、知识范围广泛,但这种教学方法忽视了真正需要欣赏的音乐内涵,降低了教学的功效,违背了媒体的运用应为音乐教学服务的教学规律,是不足取的。课件幻灯片的制作应以简单明了为主,不需要把达到的目标、问题、例子等详尽地放在课件中,这种模式缺乏师生之间交流,使学生对音乐的感染力大打折扣。

三、结束语

实践证明,将现代教育技术手段引入音乐课堂,能够丰富课堂文化氛围,通过引入图片、文字、视频资料,大大丰富了知识内容,提高了学生学习的积极性、主动性。教师通过合理的信息加工,能够利用视觉、听觉的直观展现刺激学生的大脑使得学习效果得以显著提高,进而培养学生的想象力和创造力,增强学生的审美意识,让学生对音乐有求知欲望和探索的精神,从而形成正确的学习观,将教学过程与效果达到最优化状态。

作者:刘海霞单位:聊城大学音乐学院

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