导练相辅,唤起学生学习英语口语的热情

口语是学好英语的基础，是素质教育的基本要求，搞好口语训练有利于学生英语素质的提高，同时也是英语教学改革的趋势。长期的教学实践中，我们发现大部分学生的口语表达非常被动，其原因有以下几点：首先是缺乏语言环境，其次是听英语的机会太少，再次是受怕说心理障碍的影响。那么究竟如何让学生积极主动开口说英语呢？我认为应该从以下几方面做一些尝试。

一、创设和谐的课堂氛围，培养学生说英语的兴趣

良好的课堂氛围是调动学生学习主动性的桥梁。生动活泼、轻松和谐的英语教学课堂气氛，能使学生轻松愉快地融入到英语学习之中，可以产生良好的学习心理效应。因而课堂上教师要给学生创造一种轻松、愉快、生动活泼的氛围，激发起学生学习英语的兴趣。例如，让学生表演课文中的对话，用流畅自然的语言，加上一点动作，制作一些与课文相关的物品和人物头像等教具，以此来吸引学生的兴趣，还可配上一些小道具，生动形象地再现现实生活中的交际场景。我上课的时候经常让学生分组表演对话，充分运用所学知识，发挥他们自己的想象力，久而久之，连平时沉默寡言的学生也慢慢活跃起来了。学生在学中用，在用中学，使所学语言技能与实际相联系，不但掌握了语言，而且体会到了英语的交际功能，从而使学生在遇到实际情景时可用英语直接交流，达到学以致用的目的。

二、注重模仿跟读多背诵，夯实学生说英语的基础

听录音模仿朗读课文能纠正学生不正确的发音，训练学生的语音语调。因此教授新课时一定要让学生跟录音熟读课文，而且要模仿其语音语调。首先，教师必须拥有一口流利的、地道的英语，因为教师的口语示范直接影响着学生口语能力养成的质量。其次，要求学生多听录音，多模仿，只要学生多听，并主动开口多说。掌握语音、语调是不难的。再次，从一开始就注意说的质量。在课堂上做有意义的操练的时候，教师及时纠正学生各方面的错误，使其养成良好的语言思维方式。背诵重点句子和简单的课文对话则能够帮助学生储存大量的词句，并形成快捷的语速和良好的语感，让学生在交际活动中可以用学过的语句来交流。而且也能提高学生的听力。值得注意的是，跟磁带仿读、背诵过程中，能动员听觉、视觉和发音器官同时参与。长期坚持，不仅使学生克服了胆小怕开口的心理。还会形成英语语感，掌握正确的语音语调，把握语速、语流的连贯性和流畅性，掌握说英语的种种技巧，才会达到主动开口说的状态。

三、设计多变的课堂活动，创设轻松说英语的情境

多变的课堂活动利于学生英语的学习。因此，做为英语教师应创设多种多样的情境，多为学生提供说的机会。教学中多使用直观教学法和情景教学法，把教学内容和实际相联系，模拟真实生活场景，通过实物、图片、电教设备等手段最大限度地调动每个学生的积极性和求知欲，使他们乐于参与，主动开口。如在学习7B Unit5“What&How”感叹句型时，让学生利用教室内的人或物来造句，如“多么漂亮的手表啊！What a beautiful watch！多么有趣的书啊！What an interesting book！多么勇敢啊！Howbrave！”；还可以让学生进行小组竞赛，看哪组说的句子既正确又多，从而巩固“What&How”句型；进行游戏活动，教师和学生角色互换、问与答的交替能很好地调动学生的参与热情，由易到难，使学生能更好地运用所学句型。事实证明，多变的课堂活动利于学生口语训练。

四、灵活巧用鼓励性评价，扬起学生主动说英语的自信

皮格马利翁效应表明：教师的肯定性评价对学生的学习信心能起到很好的鼓舞作用。因此，课堂教学中教师应多使用积极性的鼓励语言，让学生开口说英语时，教师要认真倾听，给予适当评价，如“Very good”，“Well done！”，“Good job！”，等等。学生在做口语练习时，教师切忌当场纠错打断他们的表达或以漫不经心的态度对待他们，这样必然造成学生对口语训练失去兴趣，甚至丧失自信心。对表现欠佳的，也要多使用建议性的、委婉的评价方式，可以说“Take it easy”，“Come on！You can do better.”从而消除学生的畏惧心理。

五、把握学情因材施教，分层次培养说英语的能力

口语教学和训练在面向全体学生的同时，要考虑学生的个性差异，要充分了解学生，根据学生不同的基础、性格、特点，采取不同的方法，有的放矢地进行教学，实施水平区别化，设立分层教学目标。如可以将班级的学生分成以下三个层次：乐于开口而且相对会说的学生；会说一些但是错误较多的学生；英语基础差且不愿开口的学生。针对这三个层次的学生分别制定不同的教学目标，因材施教，并随时注意层次的变化，适时调整计划。对于第一类学生要从严从高要求，让他们说得对，说得准，说得好。而对于第二类学生，要针对教材内容，提问题，引导其用课文中的句子来回答。至于第三类学生，要求他们学会说单词或短语，比较流利地读对英语句子，让他们逐步学会学习。

（作者单位 江苏省赣榆县门河中学）