时间：2022-08-11 03:56:36
【升格作文】
生活因改变而精彩
文＼黄紫青
认清我们的生活，然后爱它。
——题记
步入九年级，我紧张且彷徨。正因为如此，也逼着我去改变自己。
上课铃声响起，伴随着一阵阵的叹息，教历史的李老师疾步走进教室，开门见山地说：“今天，我们学习……”李老师口若悬河，干脆利落。李老师突然命令道：“把书翻到15页。”同学们不禁疑惑道：“13页没讲！”李老师不耐烦地摆摆手：“那部分内容只须读一遍就行了！”说罢又开始下一轮的教课……
各科老师的课上得贼快，我不停地埋怨，可又能如何，只得集中精力，认真听讲。每次离下课还有几分钟时，大伙儿便个个神采奕奕，精神为之一振。可是老师整理好课本，把粉笔随手往粉笔盒一丢，轻松地拍拍手上的粉笔灰，漫不经心地说道：“作业是……今天务必做完！”同学们作惊悚状，我也不例外，惊呼道：“这么多！”我看看大家，个个愁眉苦脸，垂头丧气，老师只是“哼”了一声，便潇洒地转身离去。
下课了，教室里很安静，大家都在埋头苦干。只见化学课代表张心一飞上讲台，用教鞭敲打着桌子，双手一抱，“得瑟”地命令道：“收化学。”他得意地看着大部分同学手忙脚乱的样子，我也只得丢弃了当前的练习，跳转化学频道，奋力赶超，愤愤地咕哝着：“上上节课才布置，这就收，真是非人哉！”可又不甘落后地加快了书写的速度。
晚上，回到家，我把当天的惨境都告诉了爸妈，向他们倾诉烦恼之后，心情终于好了一点。现在的我真的很累，累到不想往前飞，只想往后退。因而，我便不停地跟老妈抱怨：生活太苦，作业太多，任务太重……随着时间的流逝，我的抱怨越来越多。妈妈见我这样子，语重心长地告诉我：“这些抱怨，让你的烦恼没有了吗？抱怨改变了什么？”我思考着老妈意味深长的话语。是的，抱怨之后，一切如旧。可是无数次的抱怨中，却改变了我对生活的态度，改变了我对老师的情绪……我猛然醒悟：抱怨没有消除我的烦恼，只消除了我对生活的希望。我们与其抱怨，不如积极乐观地去面对困苦，昂起头来，笑对风雨！
从那日起，我变了，变得坚强，变得乐观。上课时，我集中精力，努力适应教学的加速度。面对作业来袭，我总是竭尽全力，力求按时完成。面对生活的苦涩，我总是欣然相向，笑脸相迎。我的生活，因为改变，变得充实而美好……
因为改变，我认清了我的生活；因为改变，我爱上了我的生活。哪怕只是一点点，思想却向前迈出了一大步。只要我们愿意改变自己，那么你会发现我们的生活会越来越精彩！
【简评】本文以“改变”为线，从讲课之快、作业之多、生活之苦等方面入手，生动记述自我从抱怨生活走向热爱生活的历程，深刻地揭示出“改变态度，生活会精彩”这一主旨。文章以时间为序，采用“总—分—总”的结构方式，行文中妙用对比手法，真实地再现了九年级生活的困苦，鲜明凸显改变态度的巨大作用，使得文章结构精巧，中心突出。本文最为出彩的亮点在于选材典型，细节生动，尤其是教师布置作业时的情形活灵活现，收化学作业的场景历历在目，其学习的压力之大、生活之苦，溢于言表。本文语言生动准确，简洁明快，表达灵动，富有哲理，展示出小作者非凡的个性与才情，让人读之理趣盎然，回味无穷！
【升格启示】如何使文章的立意深刻起来？可从以下几个方面着手： 一是善于运用聚焦的方法。面对文题，首先要明确写作的重点，将脑海里储存的材料全部调动起来，接着就要使宽泛趋向集中，集中到那些自己最熟悉、最有感受的同类材料上，将笔力集中到一点；二是深入挖掘主旨的内涵。要做到这一点，必须从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；三是努力探求主旨的新意。要使文章主旨有新意，就要善于运用发散思维。这就要求我们善于展开联想，打通思路。要善于摆脱思维定式的约束和影响，要善于围绕题材进行多角度思考，使得文章因创意而深刻起来。总之，我们的作文要源于生活，又高于生活。只有这样，才能写出深意，使得文章“意高而文胜”！
【病文展示】
生活因改变而精彩
文/黄紫青
时光匆匆，我们从年少无知的新生变成了压力巨大的九年级学生，时间过得真快。九年级，一个新的高度，让我感到害怕、不安，但也逼我去改变自己。
上课了，铃声响起，伴随着一阵阵叹息，老师疾步走进教室，直接进入主题：“今天，我们学习……”老师口若悬河，干脆利落，命令：“把书翻到15页。”同学们不禁疑惑：“13页还没讲呢！”老师只是不耐烦地摆摆手：“读一遍就好了，这个不重要。”说罢又开始下一轮的教课。老师课上得太快了，我不禁抱怨，可又能如何，只得继续绷紧神经，认真听讲。离下课还有一分钟，同学们个个神采奕奕，精神为之一振，老师整理好课本，把粉笔随手往粉笔盒一丢，拍拍手上的粉笔灰，漫不经心地说道：“作业是……今天务必做完。”同学们脸上都呈惊悚状，我也不例外，惊呼道：“这么多！”我看看同学们个个愁眉苦脸，垂头丧气，老师只是“哼”了一声，便潇洒地转身离去。
下课了，教室里很安静，大家都埋头苦干，我握紧笔杆，在草稿本上计算着题目，张心一缓缓走上讲台，用铁棒敲打着桌子，大家望着他，只见他双手环抱在一起，命令道：“收化学。”他得意地看着大部分同学手忙脚乱的样子，我也丢弃了手中的工作，跳转化学频道，手飞快转动着，嘴中还咕哝着：“上上节课才布置，这就收，真是非人哉！”手中又不得不加快了速度，手酸了，也丝毫没有停止。
晚上回到家，我把今天的遭遇都告诉了爸妈，向他们倾诉烦恼之后，心情终于好了一点。我是真的很累，累到不想往前飞，只想往后退，我想回到过去。现在，我不停地跟老妈抱怨，抱怨生活太艰辛，抱怨课代表收作业太快，抱怨学习任务太重……妈妈见我变得如此爱抱怨，不禁劝道：“这些抱怨可以使你的烦恼没有吗？抱怨改变过什么？”我细细思考着老妈的话语，然后摇头说：“没有！”“我们何不改变自己的心态，昂首向前呢？”
从那日起，我变了，变得开朗，不再去抱怨作业的多少，而是接受作业，然后完成它，不再似从前，埋怨老师，不论他讲得多快，我都认真地听，努力地记……
评：
（扣题不紧，语言欠简洁。）
（此段要紧扣师生的改变展开描写，使得文意更加鲜明。）
（叙事须简洁明了，前后要照应，使得文章更紧凑。）
（自我的思想转变过程叙述不具体，描写欠生动，使得文章的中心不突出。）
（未能总收全文，升华文章中心，使得文章意蕴不深！）
【病因诊断】本文选材切题，内容充实，情真意切，最大的缺憾就在于没有从平凡生活中发掘出闪光的本质，从而提炼出深刻的主题来。主要表现在如下几方面：一是开篇未能紧扣文题，巧妙引起下文；二是行文中未能紧扣师生的变化来写，鲜明凸显文章的中心；三是改变的过程太突兀，使得文章意蕴大打折扣；四是文章结尾缺少议论、抒情，未能使文章中心升华到一个新的高度。另外，文章结构不紧凑，语言欠简洁。此文倘若在以上这些方面稍作修改，一定会分外出彩！