流动科技馆与实体科技馆效益对比研究

【摘 要】在当前的科普形式下，流动科技馆的地位和作用日益凸显，把流动科技馆与实体科技馆从评估方法、对比指标、效益分析等方面进行对比，并以此作为定位科技馆有效载体选择的重要参考和依据。

【关键词】流动科技馆；实体科技馆；对比

近年来，国家和地方各级政府对科技馆建设都给予了高度重视和大力支持，不论是流动科技馆，还是实体科技馆，都得到了蓬勃发展，也发挥了很大的社会效益。通过对山东省内流动科技馆与实体科技馆多年来运营情况的调查，深入分析了他们各自的特点，获得了有益启示，并进行了对比研究。

1 科技馆效益的内涵及其特殊性

要制定科技馆评估标准，首先需要明确什么是科技馆效益。效益代表投入与产出、投资与收益之比，用最小的投入获得最大的产出，为高效益，反之，则为低效益。这是评判一般项目效益高低的基本依据，但是，科技馆与一般项目既有共性又有很大区别，因此，不能单一的用衡量一般项目的评估方式来衡量科技馆的效益高低。

评估科技馆效益时，需要考虑以下两点特殊性：

1）科技馆是不以盈利为目的的社会公益性组织

无论是流动科技馆还是实体科技馆，都是以提高公众科技文化素质为目的，是我国科技和科普事业的重要组成部分，是不以盈利为目的的社会功利性机构。科技馆虽然也收取一定的费用，如门票、动感影院观影票等，但因其不是直接生产物质财富的部门，所以不能用利润和利润率的指标去评估其效益高低，而应当根据其履行社会服务职能的情况，根据其对社会贡献的大小进行评估。

2）大众教育功能是科技馆的基本属性

科技馆向社会提供的是教育服务，教育投入与物质生产不同，不能立即转化成劳动成果，具有长期、潜在的属性，因此，在对短期效益、直接效益进行评估的同时，不能忽略其长期、潜在效益的评估。当然，在实际操作中，计算教育的投入与产出比例是较为复杂的，无法直接用货币进行换算，而只能借助效果分析法即评判项目价值的方法来进行评估。

以上特殊性表明，评估科技馆的效益是一项复杂的工程，因其无法具体量化，所以在进行流动科技馆和实体科技馆效益对比评估时，所以就应该将效果分析指标做细致，尽量将二类科技馆的指标数据标准统一，以期达到最准确的结果。

2 科技馆效益评估方法

1）定性定量集成法

这是从定性研究到定量研究系统的一种方法，其实质是将专家群体、数据和各类信息有机结合起来，发挥系统的整体优势和综合优势。应用这种方法把大量分散的定性认识都汇集到一个问题的整体结构中，达到定量的认识。它是从不完整的定性到比较完整的定量的飞跃。借助这种方法可以将科技馆的效益问题从定性到定量，将一些分散的效益指标汇集到一个整体的系统结构中去进行评估。

2）价值分析法

这是技术经济分析的方法之一。此处的“价值”不同于政治经济学中有关价值的概念，在这里价值是作为一种“尺度”，价值越高说明有益程度高，好处多；价值低则说明益处不大。此类评估用价值系数来体现，价值系数高，价值就高，效益就大，反之价值就低，效益就小。价值系数可由下式求得：

价值系数（v）=功能（F）/费用或成本（C）

可借助于价值工程的价值系数，将科技馆的功能系数转化为价值系数，从而对科技馆的整体效益进行评估和研究，这也就是通常所说的效果―费用分析法。

本次评估就是选取山东省4个地市的流动科技馆和实体科技馆的数据为例，运用以上两种分析方法，将一些定性的认识通过打分的方法给以量化，或者将一些不能相互比较的量值给予分值统一计量，最后汇集到一个整体中进行比较以及分析。

3 流动科技馆与实体科技馆效益对比指标

1）科技馆效益评估分类

（1）社会效益

科技馆的社会效益主要是通过对社会公众的科学普及教育来实现的，这主要表现在以下几个方面：传播科学知识、科学思想、科学方法、科学精神，提高公众科学素养；促进科学技术进步；倡导建立健康文明的生活方式。

（2）经济效益

一个机构的经济效益就是它的投入产出比，如果将劳动和各种资源都折算为资金的话，则可以说是投入资金与它所得经济回报的比例。投入的资金作为分母，产出或者经济回报是分子，二者比值越大，就说明其经济效益越好。虽然科技馆是公益性质的，不直接产生利润，但它也是有经济效益的。

2）实际考察对比的主要评估指标

（1）单位展览面积利用率。是指每平方米每天接待观众的人数，即人/平方米/日。

（2）展览面积系数。是指展览面积与总建筑面积之比。

（3）展品更新率。是指一定时间内展品更新的数量。

（4）单位培训面积利用率。是指每天每平米培训场地培训人员数，即人/平方米/日是衡量培训功能的一项综合指标。

（5）经费系数。是指主要功能年耗费经费与年开支全部费用之比。

（6）单位观众耗费系数。是指每接待一位观众所耗费的费用。它反映出科技馆的经营管理水平。

3）对比评估的实施

根据统计好的山东省4个地市的数据情况，计算出每个指标的数值，将各个地市的流动科技馆和实体科技馆的指标分别取平均值，然后再加上定性测算，即问卷调查的评分（问卷调查分为专家、观众、工作人员三类）得出一个综合分数，此即定量测算和定性测算的综合分数。

（此为采集的原始数据）

（由于流动科技馆项目在巡展过程中无需新建展览场所，因此建筑投资未计入对比数据。）

实体馆拥有面积较大的展览场所，其展品在展示效果、展览内容、互动方式等方面均有较高要求，投入较大；流动科技馆为保证流动性强的特点，展品的配置更倾向于小型、轻便、易搬运装卸，相对价格较低。实体馆大多数是在被动的等待观众前来，参观群体大部分居住在其辐射范围内，超出范围的公众往往因交通、气候等因素影响而选择了放弃；流动科技馆的展览模式更为主动，可在各基层区域巡回展出，较短的展览周期决定了流动科技馆可以短时间雀哺墙洗蟮那域，而且其巡展站点多集中在偏远的乡村等经济欠发达地区，公众参与的积极性较高，受众人数较多。因此，我们可以通过数据很明显的发现实体馆的价值系数要大大低于流动科技馆。

4 流动科技馆存在的效益分析

1）弥补科普资源空间差异，提升基层民众科学素质

流动科技馆项目有效发挥了展览形式灵活多样、便于流动的特点，拓展和提升了全省科普服务能力，促进了科普展教资源的集成和共享，提高了展览资源的社会实效，统筹了基层区域科普设施发展，优化形成了“哪里最需要，哪里最先流动”的科普格局，把科技知识、科技信息送到基层公众身边，让他们也能近距离感受科技馆展品的魅力，接受现代科学知识的熏陶。

2）引发各级党政部门重视，促进基层科普基础设施建设

流动科技馆项目的实施，成为公众对政府绩效评估的一面镜子，不但直接推动了各基层科技场馆建设的进程，加大了优质科普资源的利用率，而且带动了全省科普展教资源开发水平的提升，对分散于各部门、各系统、各行业的科普资源产生了整合作用，通过提高科普活动的市场化程度等方式，促进全省科普产业成型，形成了共赢互利机制。

3）实现科普资源共建共享，促进科普多元化协调发展

以山东省为例，山东省县域流动科技馆项目由山东省科协、省财政厅、省教育厅联合主办，建立了省级科协、财政、教育部门的工作协调机制，省、市、县三级科协、财政、教育部门的工作联动机制。省、市、县三级科协、财政、教育部门与地方政府及社会各界力量协同参与，重视科普、支持科普、共推科普，坚持“大联合、大协作”方针的一项重大举措。

4）与传统科普工作有机结合，促进科普工作的有机创新

随着社会经济发展和科学技术不断进步，人民群众参与科普、享受科普、提升科学素质的热情逐渐高涨，传统的科普工作所依赖的科技培训、科普报告、科技咨询、发放科普宣传资料等单向式的科普方式已经难以满足公众日益高端化、多样化的科普需求，这就决定了科普工作必须要坚持以人为本，充分发挥公众的主体作用，需要从满足群众的科学需求出发确定科普内容，从群众接受程度上选择科普工作的方式。

流动科技馆具有机动性、灵活性，它将科普展品互动、数字科普体验、特效影视放映、科普宣传展示融为一体，以功能强大的科普宣传教育手段和互动式的参与方式，极大地调动了公众参与科普、走近科学的兴趣和热情，不仅丰富了传统科普工作的手段和形式，还实现了各项传统科普工作的有机整合，形成了集合效应，发挥了传统单项科普工作达不到的影响。

【参考文献】

[1]带去科学种下梦想――中国流动科技馆走西部[N].人民日报，2012-05-14.

[2]刘成友.流动科技馆，让县城孩子开眼[N].人民日报.2013-07-05.

[3]周世文，翟树刚.流动科技馆体系在基涌破罩械氖导与发展[J].