时间:2022-08-10 09:46:23
良好的开端是成功的一半,初中物理入门教学是初中物理教学成败的关键。在此阶段物理实验是物理学习的关键,教师应根据实验的趣味性、可操作性和科学性的特征引导学生踏上物理学习的征程。
一、增强好奇心,培养学生动手的能力
学生在学习物理之前在小学的科学课中已接触过很多科学实验,比如:潜望镜的制作,用放大镜观察物体,学生对科学怀有一定的好奇心,急于想知道很多原理,教师可抓住学生的这一心理特征,进一步增加他们的好奇心。在物理序言部分介绍了很多有趣的实验,通过这些实验的操作演示让学生产生好奇心,总想弄个明白,这就使学生对物理形成初步的认识,与此同时引导学生操作,鼓励学生动手,培养动手的能力。
二、增设科学探究内容,让学生从成功中获得自信,从自信中产生兴趣
人生自我价值的实现就在于对成功的追求,对初中学生而言,活泼好动,好胜心强,一旦获得成功将信心百倍,从而产生浓厚的兴趣,所以教师在教学过程中,创造条件增设学生探究实验,通过学生探究,让学生体验到真理的客观实在性和科学家的艰辛。同时也让学生从一次次的实验中获得成功,增强自心。例如在教学电流和电路的过程中,让学生自己动手设计并连接简单的电路,而后闭合开关后灯亮了,学生此时的兴奋劲是无法形容的,从这一幕可看到成功者的自信来源。学生接下来当然是想探究更多的物理奥秘,以致对物理学科产生浓厚的兴趣。
三、联系社会生活实际,培养学生学习物理的习惯
学生在学习物理的时候不能只停留在知识的学习上,还应注重知识的拓展和应用,生活处处皆学问,生活也处处皆物理。学生把所学知识应用到生活中去,让学生在学习过程中能应用所学的知识解决实际问题,使学生认识到学习物理的重要性和必要性,也使学生在解决实际问题过程中应用物理知识,学习物理知识,养成学习物理的习惯,例如,学生学习了摩擦知识后,就能解释鞋底花纹主要是为了增大摩擦而设计,通过应用物理知识解决实际问题来加强学生学习物理的意识,培养学生学习物理的习惯。学生只有形成良好的学习物理的习惯才能主动、自主的学习物理。
物理入门教学的好坏直接关系到物理教学的成败,对学生今的学习生活产生深远的影响,也是物理教学最关键的一环。