浅谈中学排球模块兴趣教学法

摘要：在当前的中学体育教学中，选修排球课受学生喜爱的程度越来越低。为了提高中学生对排球的兴趣，促进中学排球运动的发展，在中学排球课中可以运用成功教学法、比赛教学法以及游戏教学法等进行教学。这种课堂中，学生可以在轻松愉快的气氛中掌握体育基础知识，基本技术和基本技能，对培养学生的学习兴趣，提高排球教学效果有很大帮助。

关键词：排球教学 排球课 激发学习兴趣 中学生

排球运动是一项集竞技、娱乐、健身于一体，具有较高锻炼价值的运动项目。在中学体育教学中，我们教师如何培养学生对排球的学习兴趣，并能使每个选修该模块的学生都能从中体验到排球运动的乐趣与价值，更较好地掌握排球知识和技战术，同时培养学生的裁判能力、欣赏比赛能力、合作竞争精神，使他们形成终身体育炼的意识等，是当前课改环境下排球教学工作面临的新任务和新挑战。通过多年的教学实践，以及结合本地区的实际情况，笔者认为，寓教于乐有助于培养学生学习的自觉性和积极性，能提高中学排球教学效果。

一、中学排球课娱乐化教学的目的任务

1.引导学生积极参加排球运动，培养学生对排球运动的兴趣，使他们通过娱乐教学了解自我能力。

2.通过排球活动，掌握排球运动的基本知识，提高学生的灵活性、反应速度、力量、耐力等身体素质。

3.培养学生自立、自信、自律、自强的个性和乐观向上的进取心，与同伴友好合作的精神。

4.进行社会主义精神文明教育和道德品质教育，提高学生的社会适应能力。

二、排球运动的健身功能

1.对抗性小，练习者受伤的可能性也小，易受中学生，尤其是女生的青睐。

2.强调集体性，即要求排球运动参与者要具集体意识，合作精神和组织协调能力。因此，通过排球运动学习，有助于提高中学生的协作精神，能进一步培养他们热爱集体，为集体争光的荣誉感。此外，参加健身运动能够在一定程度上摆脱学生的自我孤立状态，使他们在群体中找到自己的位置，有助于提高参与者的社会适应能力。

3.技巧性高，作为非周期性运动项目的排球运动，与周期性运动项目比较，其技术动作复杂、多变，通过该项目的学习，有助于提高练习者动作的灵活性和思维的敏捷性，还有助于提高练习者对移动物体的判断能力，以及提高视觉和方位感等素质。

4.排球运动行为被认为是运动智慧，排球运动者可以在规则允许的范围内充分地发挥个人的智慧，而且在多次运动中不会出现运动行为和结果的简单重复，运动者也可以从中体验创新的乐趣，进而全身心地投入到排球运动之中。

三、排球课娱乐化教学的几种形式

1.简化规则：如①允许运动者“连击”和取消三次击球过网，运动者也可有意识地“连击”调整好用力的位置，并借机观察场上的情况。②降低网高，网高降低了，使身材不高及没有“空中优势”的学生，也可以体会大力扣球的乐趣。③减少参赛人数，这样可以增加学生在场上接触球的机会，提高他们的注意力。

2.变化形式：如①非对抗形式：打排球不一定非要六个人为一对，隔网对抗的形式可以运用单人打法，自抛自扣；也可以运用双人打法，对传、一扣一垫；还可以用多人打法，多人扣、传、垫等练习方法。②对抗形式：比赛单位时间内击球次数、续击球的持续时间、用球打击目标等。此外，有球网的可以采用一对一、三对三等形式，也可以改变场地大小和降低网高，允许球落地一次等。

3.与其他运动项目相结合：如在篮板下由3至5人轮流跳起对篮板传球。

四、排球课娱乐化教学的几种图示

图1 一对一垫球

图2 一对一扣垫

图3 鲤鱼跃龙门

图4 发球上楼梯图

图5 拦网接力赛

图6 接发球对抗赛

总而言之，排球课采用娱乐化教学既可以培养全体学生的学习兴趣，又可加快学生对双基认识的提高，还可以开发学生的智力，陶冶他们的情操，让学生在体育学习中体会到玩在其中，乐在其中、修行在其中的乐趣，这样的体育教学真正做到了“懂、会、悦”三者有机结合，提高体育课教学的实效性。

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