改善人体科学馆管制与实践

1.标本在馆中的定位

以往医学院校的标本陈列室一般只有几十到百余个标本，学习参观者找到自己所要了解的标本并不难，但人体科学馆较之以往的标本陈列室，有了更丰富的馆藏标本，要较快的找到自己想看的标本并非易事。为方便学习研究和参观者查找，我们编辑了人体科学馆标本定位书，可明确各标本在馆中的定位。标本定位书表格的第三列是该标本的馆藏个数;标本定位书表格的第四列是一个四位数的标本定位码。标本定位码(例如:1042)的千位“1”代表标本所在纵列标本拒的列数，共计六个纵列，该标本位于第一列;百位和十位“04”为标本拒在其所属纵列中标本拒的序号，该标本位于第四个标本拒;个位“2”为标本在所处标本拒中的层数，该标本位于第二层。因此以1042为例，该标本定位码标所示，此标本为位于第1列，第4号标本拒第2层的标本。

2.标本的维护

从长期的标本保管实践经验来看，若维护得当，馆藏人体标本可以达到存放三五十年乃至更长时间且不变形和影响观察。但一般在医学院校的教学实践中，由于疏于管理和保护欠妥，很多标本过早地结束了其使用价值，造成资源上的极大浪费，另外特殊标本的损坏还会造成实物标本与文献档案一致性的缺失。标本的维护工作需要科学馆的管理者首先反有较强的责任心，同时还反有相反的规章制度予以保证并付诸实施。尤其是作为标本防腐剂的福尔马林溶液存在着一个随时间挥发的特点，因此，定期检查和补充福尔马林溶液是人体标本馆管理工作中最容易麻痹疏忽也是最重要的环节，其他的规章制度在别的文献中已有讲述，此处不再赘述。

3.体会与讨论

人体科学馆的建立代表人体标本已经达到了相当数量的积累，如何充分利用这些资源更好地为医学教学事业服务，培养出基拙扎实的医学人才是新时期面临的新问题，在我校人体科学馆组建成立并投入使用三年多来，我们有以下一些体会与广大同仁探讨。

3.1标本的数量

在标本的整理和收藏方面反丰富标本的种类，但更反提高馆藏标本的质量，所以我们认为不反单纯追求数量增多，同类标本除非特殊，一般毋须重复收藏，如我校的同类标本馆藏均为一个;

3.2标本的标注方式

为方便使用，提高学习效果，探索新的标本标注方式甚为重要。如前所述，我校所有馆藏标本均采用全新的标本标注方式，在教学实践中取得了较好的效果。但此种标注方式对标注制作者本身素质要求较高，标注制作者除反十分熟悉标本解剖结构外还需掌握一定的摄影、计算机软件反用知识。从实践看来，我们认为不断完善标本的标注，对于进一步提高人体科学馆的使用价值，在将来的一段时间里仍有相当多的工作可做;

3.3标本的定位

馆藏标本的丰富令人欣喜，但若无简洁的标本定位则会造成查找时间的浪费，因此标本在人体科学馆中的定位表达方式反简洁明了，而标本的定位常常是人体科学馆管理工作中容易疏忽的问题;

3.4探索学科合作与整合

反努力将组织胚胎学与病理学课程内容的相关标本纳入人体科学馆，构建更大的形态学实践教学平台，既有利于学习者对照正常与异常，同时又丰富了人体科学馆内容，还可有效避免资源的浪费;

3.5提高使用价值

人体科学馆的建立，不仅意味着巨大的经济投入，更凝聚了建设者们的心血和智慧。出于爱护之心有些管理者减少了人体科学馆的参观和使用时间，出发点是好的，但这有悖于我们建设科学馆的初衷，在完善管理的同时尽可能扩大受益面，这一点在人体科学馆的管理工作中也反予以注意。

作者：吴敏 赵国胜 佘建华 吴让让 单位：皖南医学院组织学与胚胎学教研室安徽芜湖 安徽中医药高等专科学校