绿色批评真好

时间:2022-08-09 01:40:26

绿色批评真好

第一节课一下课,小利就哭哭啼啼地跑来告诉我:“老师,我新买的文具盒不见了!”我一听头就大了:怎么又有同学少东西?我问小利:“什么时候,在哪儿丢的?”

“我放在桌洞里的,上晨读课时还有呢。”

既然上节课还有,文具盒肯定跑不远。我的脑海里立刻闪出一个念头:马上到教室里,让同桌互相搜一搜;但转念一想,这样怀疑全班同学等于是对全班同学的不尊重,如果找出文具盒,那么拿文具盒者又该如何面对老师和同学呢?思来想去,我决定先投石问路试一试。我把同学们都召集到教室里,说:“小利新买的文具盒不见了,我知道可能是谁和她开玩笑把文具盒藏起来忘了给她了,可是现在她想写字都没法写了,这给她的学习带来了麻烦,我希望藏文具盒的同学下课后赶快把文具盒放回原处。”

第二节课过去了,第三节课也过去了,但始终没有见文具盒回来。看来投石问路不行,等过了第四节课放学了,把文具盒带回家就更不好查了。这时小利又急匆匆地跑来了,她很神秘地说:“老师,上个星期小希跟我们班同学说她很看不惯我,准备要好好报复我一顿,文具盒是不是被她拿去了?”小希这孩子个性强,报复心也很强,她也许有拿文具盒的可能。但这仅是猜测而已,没有证据还不能说是她拿的,再说即使是她拿的也不能让小利知道,否则会加深她们之间的矛盾。想到这儿我安慰小利说:“耳听为虚,眼见为实,同学的话你不要全信,我觉得小希不是这样的同学。别着急,老师再给你查一查,好吗?”

第三节课正好是作文课,孩子们静静地写作文。我在教室里踱来踱去,老是心神不宁。忽然我看见小希写的字非常工整漂亮,脑子里灵光一闪,一个大胆的主意出现了。我赶快跑到办公室把学校发给我的两支笔拿来,然后让同学们暂时停下来,说:“我们班的小希同学写作业一向都很认真,刚才我巡视了一下,发现小希写的字方方正正非常漂亮,是同学们的榜样。”听我这么一说,小希的脸上现出得意的神色。我又接着说:“俗话说‘字如其人’,据我了解小希还很大度,从不跟同学斤斤计较,所以老师打算把这支笔奖励给小希。”然后我又拿出另一支笔说:“今天小利的文具盒丢了,没有笔写作业了,这是老师的责任,都怪老师没有管理好班级,才给小利造成了损失,所以这支笔我送给小利,来表达我对小利的歉意。”我特意再一次观察一下小希,她先前的得意之色不见了,耷拉着头,脸红一阵白一阵显得有些局促不安。看来文具盒应该是她拿的了,我又说:“拿文具盒的同学现在已经知道自己错了,我相信文具盒很快就会回到小利身边的。”我把一支笔递给了小利,然后拿着另一笔走到小希跟前。小希站了起来双手接过笔,眼圈红了,看得出她在控制自己的眼泪。我又在她的本子上写下了这样一行字:“我相信,你会用这支笔写出更漂亮的字,也会写出更美好的人生!”小希使劲地点了点头。

下午第一节课还没上,小利就兴高采烈地告诉我文具盒回来了。看着小利远去的背影,我不禁脱口而出:“绿色批评真好!”

是啊,就像一本书中所说的:“山和山的对峙,沉默是一种幸福;路和路的连接,相逢是一种幸福;海的这头与那头,遥望是一种幸福;心与心的交汇,宽容和尊重是一种幸福。”如果孩子因为一次过错就被我们否定,从此,背上沉重的思想包袱,那以后还怎么发展?作为班主任,要善用“绿色批评”,让孩子们在“绿色批评” 中感受到老师海纳百川的胸怀,感受到对他们的尊重与关爱。我们相信,孩子们也一定会给我们呈现出一片碧海蓝天!

(作者单位:山东省枣庄市市中区实验小学 )

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