初探民办高职校企合作课程开发体系

摘要：随着市场竞争的不断加剧，高职院校和企业要充分发挥自身的优势，进而加强两者之间的合作，实行校企结合，巩固和强化两者的竞争优势，同时实现共赢。本文通过校企合作进而共同开发课程体系，为校企合作朝着纵深发展提供参考依据。

关键词：校企合作 课程体系 多元化

职业教育只有依托企业和行业才能获得发展，“校企合作”是高职院校发展的必然模式。随着科学技术发展步伐的迈进，产品和服务的技术含量不断提高，产品加工和技术服务的智能化需求不断扩大，市场对技术型人才的定位越来越高，民办高职院校人才培养方案的制定只有把好了企业技术型人才所需技能的脉象，培养的学生才能适应市场的需求，民办高职本身才能在竞争激烈的高职教育领域中占据一席之地。

而现状是，大部分民办高职院校人才培养方案中“以教为主”的学科本位式教学模式在人才培养方案课程制定部分占据主体地位，实践课程部分在人才培养方案课程制定中颇显尴尬，原因不是民办高职院校不知“实践本位”对高职院校的重要性，而是诸多方面的原因导致：民办高职院校社会地位不高、办学资金有限、办学经验不足、师资队伍不稳定且整体水平不高、校企合作中企业积极性不大等导致民办高职院校人才培养方案中实践课形同虚设或是含金量不高。在日渐成熟的高职教育专业体系及办学经验下，年轻的民办高职院校如何在老大哥公办高职院校办学领域中占一席之地，需把稳市场对人才需求的脉，在专业设置及人才培养模式上需独辟蹊径。

课程设置是人才培养方案中的人才培养定向的实现形式，如何通过“校企合作”的形式，制定一套既适应市场需求的又适合民办高职院校办学特色的、成熟的、校企双赢的课程开发体系，是现今各大民办高职院校急待解决的问题。

下面我们以湖南都市职业学院为例，浅探民办高职院校“校企合作”课程开发体系研究。

1 加强师资队伍建设，夯实课程开发团队理论基础

师资队伍建设是高职院校软件建设中的重中之重，一流的教师队伍可以为学校发展带来无限生机。近年来，湖南都市职业学院主要从以下几个方面来加强师资队伍建设：

1.1 创新教师的培训机制，探寻教师发展的多种途径。通过选派教师参加国家、省市级教育部门组织的教师专业技能培训并获取资格证书的方式提高教师本身教学质量；制定职业教师入职标准，建立在职教师学位制度；积极组织教师参加省市级教学比武，学院设立奖励机制举办教学比武，设奖“优质课”、“创新课”，组织教师向获奖教师观摩其授课形式；专业教师带薪定期到对口企业单位实习、挂职锻炼。这些培训形式有效的推进了教师的培训，使教师培训走向社会化。

1.2 组建“双师型”师资队伍，培养市场接轨的新型教师。教师队伍专业化程度普遍不高、专业教师队伍力量不强是目前民办高职院校普遍存在的一个问题，专业教师理论脱离实践的现象比较严重。针对这一现象，湖南都市职业学院针对每个专业，任命一至两名专业带头人，强化“双师型”教师队伍质量建设，引进或聘用企业或行业高级技术人员充实教师队伍，同时鼓励教师向“双师型”发展，对系部骨干教师提出“下得企业、上得课堂”、需具备一至两个行业资格证书的双重要求，主要从内部培养双师型教师，充实双师型教师队伍。

2 坚持课程开发主体多元化

新环境下的课程是教材、教师、学生、就业导向四因素的整合，故课程开发需突破传统性的单一模式，转向多元模式发展。湖南都市职业学院就航空服务类课程开发团队的组建，融合了航空服务类专业教师4名为主体、机场相关部门在职人员3名为辅助的课程开发团队，合理引入了企业课程资源，并将其整合到现有的课程体系中。与此同时，吸纳了由3位机场中高层领导组建的行业指导委员和专业建设指导委员会的专家加入到课程开发活动，成功编制了2本适合企业订单培养的主干专业课教材，有效的提高了学生的能动性、增强了学生就业力。

3 以就业学生工作适应性的反馈信息为依据、调整课程设置

为了使学生在学校受教的知识更好的接轨到就业领域，避免学生学习的东西不够用、用不上，要用的东西没学过等现象，湖南都市职业学院成立了“211”毕业生就业信息反馈平台，每2年必须举办1次由专业建设指导委员会专家参与的企业回访和1次深入的市场调研。并针对不同工作岗位的需求，把所需知识内容及技能培训及时的融合到课程开发中，以增强专业化的程度，提高应届毕业生的市场价值。

总之，师资队伍建设、全方位的校企合作，多元化的课程共建模式是课程开发的有效途径，就业学生信息反馈是理论与实践接洽程度的试金石。校企合作课程开发体系的建立，为湖南都市职业学院培养了一批高质量的学生，一定程度上实现了教学与岗位的无缝对接，为企业提供了一批优秀技术型人才的同时，为学院本身在高职办学领域也争得了一席之地，使湖南都市职业学院成为了湖南省航空服务专业办学规模最大的学院，真正实现了校企双赢的局面。

参考文献：

[1]周扬莉.浅谈基于校企合作的高职文秘专业秘书事务所的组织与管理――以株洲职业技术学院绿叶秘书事务所建设为例[J].价值工程，2011（12）.

[2]王珂.高职教育内涵发展的取向――基于股份合作制的校企合作模式[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2011（06）.

[3]张晓华.青岛职业技术学院与保税区校企合作实践的思考[J]. 青岛职业技术学院学报，2010（05）.