巧用课件构建小学语文高效课堂

摘要：计算机的应用技术已经在各行各业中展现出了较大的优势，在教育事业中，通过计算机课件的制作与使用，丰富了教育内容，科学的教育模式激发了学生的学习兴趣。小学语文作为学生接受教育的启蒙阶段，生动性和创新性是工作的重要内容，教学课件能够顺应时代的要求进行辅工作，但是，教师在具体的使用中还存在一些问题。文章从具体的应用实际出发，总结了几点建议。

关键词：小学语文；课件应用；高效性；问题及措施

计算机是现代化建设中发展最迅速，普及最广泛的应用设备之一。在教育事业中，计算机也被应用到了课堂中，并取得了较好的成效，尤其在小学语文课堂的教学中，由于课件制作的生动性，激发了小学生们的学习兴趣。利用计算机制作语文课件，能够将语文教学内容进行准确的概括，并对文章的内容进行丰富性和生动性的再现，这正符合了小学生的性格特点，促进学生在趣味性的学习中，深化语文基础知识。

一、巧用课件，完善教学体系

教学课件的应用具有一定的限制性，在教学体系中，要依据教学内容，有针对性的利用教学课件，将其视作为教学工具的应用之一。但是在实际的教育中，较多的教师存在课件使用误区，由于课件的应用丰富了课堂的讲解，提高了学生们的注意力，增加了学生们学习的兴趣，教师们就一味的进行课件制作，没有分析教学内容是否能通过课件完好的呈现出来，也没有考虑全面素质教育的教育要求。在很多课堂的细节中，过多的引用教学课件，对于学生的问题解决能力和分析能力没有太大的好处，教师应将课件教学与其他教学模式相结合，根据教学目的，完善教学体系。

在利用教学课件完善教学体系的具体措施中，教师要灵活使用课件这一教学工具。教师可以对教学内容进行细致的分析，应用多种教学模式，针对学生的学习成效和课堂表现，对教学模式进行逐个的分析，常看不同教学方法在实践中的应用情况。并对教学课件的使用环境和使用效果进行重点的分析，查看课件生动性与教学内容是否统一，学生在此教学方法中是否能够提高学习成绩，创新思考能力，以及提高学生们综合素质的培养。

二、巧用课件，明确学生地位

现代化的教育理念中，学生是教育的主体，是课堂的主人，教师要明确自己在课堂中的地位，不要过分使用自己的主导性教学方式，给予学生更多的思考空间，提高教学水平。在教学课件的使用中，教师也要根据这一新课程教育理念，巧用课件。经过调查教师在课件中的使用情况，我们不难发现，很多教师还是不能够解决以学生为主体，配合使用教学课件的方式。虽然教学内容变得新颖了，也激发了学生们学习的积极性，但是教师在教授过程中，大部分通过鼠标点击，进行课堂内容的分析，学生们没有足够的时间进行思考。在阅读性和词句型的课堂试题中，较多学生只是在课件教学的课堂中能够理解，而在课后却经常遗忘。

比如，在教学《花木兰》一课时，考虑到小学生的心理，教师要为学生设置粉色与黄色等较为鲜艳的课件背景，这样能赢得学生的欢心。

三、巧用课件，提高教师辅的教育工作

计算机教学课件只是教师利用的一种教学工具，并没有教学上的主导地位，教师要明确自己辅教导学生的重要意义，将语文知识用课件适当的呈现出来。而在较多的实际教学中，由于网络教学资源的丰富性，教师没有对课件进行精心的设计，教师在课件中的讲解时间也变得很少，减少了师生时间的沟通和互动，而过多的课件单一播放，会影响教育效果。

因此，教师在具体的课堂讲解中，既要保持主导性，又要保持辅的工作特点。这种相对性主要看参照的对象，与学生相比，教师是以辅助的身份存在的；而与教学课件相比，教师却存在主导性，教学课件只是一种教学工具而已。进而，教师在今后的工作中，要加强自身素质和专业知识的培养，顺应时代的变化，将教学内容以全新的形式呈现在教学课件中，既要符合教育目的，又要提高学生们的学习能力，充分利用教学工具的优势，在课堂中巧妙的插入教师的讲解，并给予学生更多的思考空间，提高教师的教学质量。

四、巧用课件，优化师生互动

语文课件，在一定意义上来讲，是连接教师与学生的重要桥梁。过分地使用语文课件，会使学生与机器的交流成为主流。而教师与学生的交流与沟通才是促进教学效率提高的关键。一些教师忽视了师生的互动环节，没有能够与小学生建立起良好的师生关系，使得小学生不能对自己的学习行为进行良好的控制。

教师可以在课堂之上更好地控制语文课件的播放速度，照顾到每一位小学生的感受，使学生的整体语文水平得到提高。教师以课件为基础加强师生间的沟通，可以使学生在课件教学课堂中出现的问题得到反馈，促进教师对自己的教学行榻行反思，总结经验。

五、结语

小学生教育是人才储备的基础，在教育问题上要加强重视，培养小学生良好的学习习惯，能够创新思维，培养自主学习与独立思考的能力，提高小学生的全面素质。在小学语文的教学中，教师要巧用教学课件，分析教学内容，将教学课件作为教学的工具，高效的结合教学内容，达到教学的目的。教师还要提高自身的文化素质，创新课件设计，提高小学语文的学习能力，为社会人才的建设夯实基础。