也谈打比方在初中物理教学中的运用

讲解是课堂教学中常用的一种具体的教学方法，属于讲授法的一种。要把一个教学内容或学生在学习中遇到的疑点通过讲解让学生掌握或理解，这就要求教师必须选择恰当的讲解方法。打比方是课堂教学中常用的一种讲解方法，现结合初中物理教学与读者探讨。

一、打比方在初中物理教学中的适应性

《物理》本属一门理论性比较强的学科。对于初中学生来说，又属于起始学科。学生除了在小学《科学》中了解的一些物理小常识外，物理理论知识比较缺乏，加之初中学生的抽象思维能力还不够强，对形象思维的依赖性还比较大。根据学生的特点，教师在讲解过程中除了借助实物或演示实验外，还要借助学生的生活经验，列举一些与讲解内容有关或类似的生活实例，也就是我们常说的打一些比方，让学生从这些比较熟悉简单的事例中，去类推或理解抽象的物理知识。根据物理教学的特点和初中学生的实际，多年来，笔者在初中物理教学中注意尝试了打比方讲解方法，收到了较好的效果。

二、打比方及其运用举例

打比方就是比喻，但作为教学方法它更近乎类比。具体地说，教学方法中所指的打比方就是用简单、具体、形象、学生所熟知的事物作比体来类比说明那些较复杂、无形、抽象、学生所陌生的事物。通过打比方来类比，使学生对所要了解或掌握的事物有了一个较为明确或具体的认识，找出并掌握其特点或规律。

如在教学初二物理《串联电路中电压的分配》时，为帮助学生理解串联电路中电压的分配规律，可以打这样的比方：因降大雨，一段公路的若干处出现塌方，现公路养护处派出一批抢修人员，如何分配这批人员呢？最好的办法，就是根据各处塌方量的多少按比例分配，才能使塌方在最短的时间内得以清除。串联电路中各部分的电阻就好比这公路中的塌方，电源提供的电压就好比抢修人员，电源本身会按电路中各处电阻的大小合理分配总电压，既使各部分电阻的阻碍作用得以清除，又使电压的作用得以充分发挥。通过打比方，使学生理解并掌握了串联电路中电压的分配规律：串联电路中，电压的分配跟电阻成正比，各部分电压之和等于总电压。

又如，在教学初三物理《比热容》时，为了帮助学生理解比热容，弄清楚“为什么沿海地区昼夜温差小，沙漠地区昼夜温差大？”这一问题，可打这样的比方：有两个粗细不同的量筒，给它们各倒入（倒出）相同质量的水后，哪个量筒中水位的高度变化大？为什么？在学生做出正确回答后，教师可趁势引导：细量筒中水位的高度变化大，这是因为细量筒储水的能力差。比热容是物质本身的一种属性，它反映物质储存热量的能力，正如粗细不同的量筒盛水的能力不同一样：相同质量的不同物质，吸收或放出相同的热量后，比热容大的其温度的改变值就小，比热容小的其温度值改变就大。通过这样的比方，就会使学生对比热容这个概念有了一个比较透彻的理解，至于沙漠和沿海温差大小的原因也就清楚了：沙石（泥土）的比热容小，水的比热容大。

多年的物理教学实践使笔者体会到，在教学过程中，能适时、巧妙、贴切地运用打比方进行类比，可以帮助学生理解新知识，缩短理解过程，降低理解难度。如果比体新颖、有趣，还可激发学生的兴趣，焕发学生的心智。有时，一个恰当的比方会使学生茅塞顿开，对某个迷惑已久的问题的理解有一个质的飞跃，对调动学生学习的积极性起到了推波助澜的作用。

三、教学过程中运用打比方进行讲解需注意的事项

教无定法，贵在得体。运用打比方进行类比，在教学过程中，只是为教学服务的。是否需要打比方，什么地方打比方，打什么比方并无定格，而是要根据学生的特点、教学内容等具体来确定和使用。并非是每节课、每个教学内容都需要打比方，有时比方打的太多或打不必要的、不贴切的比方反会影响教学进度，打乱教学计划，甚至会弄巧成拙，使学生发生错误理解。所以在教学过程中打比方一定要注意以下几点：

1.比方一定要形象贴切。比体（用来打比方的事物）与本体（要掌握的事物）之间一定要有类似的特点或规律，让学生能从所打的比方中自然地类推出所要了解的事物的特点或规律。比方如果不贴切、不恰当，不但不能帮助理解，还容易使学生对个体产生误解。

2.比方一定要新颖。比方新颖有趣才能引起学生的兴趣，才能激发学生积极地由比体类推本体，即比方要能帮助理解知识，活跃气氛，寓教于乐，让学生在乐中求学。

3.比方一定要简单、明确。教学中打比方是为教学服务的，比体应尽量是学生所熟知或容易理解的事物。教师在陈述比体时，一定要明确，让学生一听（看）就能明白其中所包含的意思或道理。如果比体所含事理太复杂、深远或教师对比体陈述含糊不清，学生对比体本身难以理解，就更不能由此及彼去类推本体的特点或规律，往往会使学生由一个盲区进入另一个盲区。

4.比方一定要适时、巧妙、必要。比方要打在学生最需要帮助的时候，过早影响学生动脑，过迟，耗费学生精力，容易产生思维疲劳。比方一定要必要，不要流于形式，对学生容易理解的问题也打比方。在确需打比方帮助时，还要考虑对比体的陈述方式，如边陈述边引导、整体陈述后启发引导等。

在教学中通过打比方来帮助学生理解是一种常用的讲解方法。作为教者，我们都经常使用，只是各人使用或留意的程度不同罢了。只要我们平时注意积累，备课时稍加思考、准备或设计，教学中就能得心应手地运用好这种方法。