“六一” 5期

一年一度的“六一”儿童节庆祝活动是每个幼儿园最重视、也是最隆重的节日庆典活动，形式可谓精彩纷呈，但也有不尽人意之处：才艺表演让家长笑逐颜开，纷纷用“长枪短炮”记录下孩子难忘的瞬间，殊不知“台上一分钟，台下十年功”，近一个月的排练使小演员们疲惫不堪；各类比赛热闹欢腾、紧张激昂，但是结果还是有人欢喜有人忧；趣味运动会、游园会等活动倒是能让孩子们人人参与其中，但是“一切行动听指挥”又让节日的小主人们不能尽兴而归。

那么，到底什么样的庆祝活动才能使“六一”儿童节真正成为孩子们自己的节日呢？我园开展的“游戏乐翻天”活动就让孩子们在自己的节日里当了一回小主人。

一、园方精心策划，确保幼儿自主选择游戏内容

“游戏乐翻天”活动从筹备到实施仅历时半个月，无须打破幼儿园正常教育教学秩序，也未投入大量人力、物力和财力。幼儿园仅用小成本就收到了显著效果，这一切都源于园方的精心策划。

为了让幼儿渡过一个不一样的“六一”儿童节，幼儿园充分考虑幼儿的年龄特点、参与游戏水平以及陪伴家长的人员密集度，将“游戏乐翻天”活动安排在室内和室外进行，室内以角色游戏为主，室外以科学游戏和体育游戏为主。小班幼儿由于社会往能力与中大班幼儿存在一定差异，提倡参加室外游戏，中大班幼儿则根据兴趣自由选择室内外游戏项目。

为此，园方统一安排，将部分活动室定为角色游戏区，由大班老师和孩子们共同选择游戏内容，创设游戏氛围，制作或购置游戏材料，其余老师则每人负责创设一项室外游戏项目。

为了确保活动当天有序进行，各班提前一天召开家长会，园方统一印制一封倡议书发给每位家长，详细说明此次活动的目的、意义，引导家长尊重孩子兴趣，给孩子自主选择、自由参与的空间。倡议书还罗列了幼儿自主参与游戏攻略，其中包括各项游戏内容、场地分布、游戏代币使用规则、温馨提示等细节，为支持孩子自主游戏做了充分准备。

二、环境醒目提示，引导幼儿自觉遵守游戏规则

无论是室内还是室外游戏，老师们都设计了精美、醒目的大幅宣传广告，各场地的游戏材料、器械也是新颖别致、充满童趣，既便于动手操作，又别具一格，这些都牢牢吸引住小主人的眼球，让孩子们能够依据自己意愿自主选择游戏项目。尤其是室内角色区，环境氛围与游戏内容更美观和谐。与孩子们平时常玩的虚拟游戏不同的是，此次角色区游戏材料是真实的，幼儿在品尝寿司、水果沙拉、果汁饮料过程中，可以大饱口福；在绘制彩蛋、创意制作、照顾娃娃过程中，能够体验成功。

附：

室外游戏项目

室内游戏项目

如此丰富的游戏项目，对于脱离本班教师约束，来到陌生环境参与游戏的幼儿来说，自觉遵守游戏规则就显得尤为重要。为了确保活动有序进行，每一条宣传广告上都详细标明游戏的要求和玩法，告知幼儿需遵守的规则；每一块场地都摆放排队标记图，提醒幼儿耐心等待；每一个角色区都设有与之相符的提示图，教导幼儿按要求参与游戏……

夸张的图案、醒目的标记，这些“会说话”的环境，像一位和蔼可亲的老师，无声地引导幼儿在角色扮演、亲身体验、自主操作、动手参与过程中，学会自我管理，以良好的行为习惯来展示小主人的风采。

三、教师适时隐退，激发幼儿主人翁意识

让幼儿在游戏中当家作主是此次活动的目的。大班幼儿能力较强，担当角色区的“工作人员”当仁不让。不过他们也是儿童节的小主人，参与游戏、体验游戏快乐的愿望更加强烈。为此，活动分两天进行，每一位大班幼儿既能担当各个角色区的小主人，负责接待客人、维持秩序、整理场地，又有机会做一做小客人，亲身体验、自主操作、动手参与。

活动开展前，各角色区“工作人员”自主分配角色，明确各自工作职责，佩戴标记牌和角色头巾。老师们则隐退幕后，或准备材料物品，或欣赏孩子们游戏过程，或适时提醒“工作人员”……

游戏中，当家长亟不可待时，一声“阿姨，请到后面排队”，稚嫩的声音让年轻的妈妈笑呵呵地止步退后；当小客人玩得忘乎所以时，一声“请你将餐盘送进盆子里”，“请将碎纸片放进垃圾筐”，礼貌的话语让小客人及时行动起来。在老师的赞许下，在快乐的游戏中，“工作人员”学会了礼貌待客、相互合作，主人翁意识进一步萌发。

四、家长支持鼓励，满足幼儿游戏意愿

角色区有消费区和劳动区两种游戏模式，每两个相邻班级经协商后分工创设消费与劳动区域。消费区游戏需要使用游戏代币。幼儿园为中大班幼儿每人提供5枚游戏代币（每枚1元），供幼儿参加室内消费角色区游戏时使用。如果幼儿想拥有更多的游戏代币，可到相邻的劳动区通过工作获得。如何合理分配这5枚游戏代币，如何实现消费休闲与劳动挣钱之间的平衡，对于幼儿来说是个自我挑战，家长只有在满足孩子兴趣和意愿的前提下，提供支持、鼓励和建议，才能让孩子尽兴而归。

无论是室内角色游戏，还是室外科学游戏、体育游戏，都是幼儿园为满足幼儿童真和天性创设的，幼儿可以从中学习知识，体验生活，学会待人接物，友好合作，只要幼儿喜欢玩、愿意玩，家长应该大力支持。这也是幼儿园发给每位家长倡议书上所倡导的教育理念。活动中我们欣喜地发现，家长强求或包办代替的现象没有了，取而代之的是年轻的爸爸妈妈们追随孩子游戏步伐，重温了自己童年时的游戏梦。

做自己节日的主人，自主、自由、自信地参与儿童节庆祝活动，真正成为活动主体，这才是举办“六一”庆祝活动的意义所在。