与高三学生谈化学复习的方法与策略

时间:2022-08-06 01:06:17

与高三学生谈化学复习的方法与策略

摘要:本文讨论了做好高三化学复习、提高复习效率的方法与策略,以期给高三学生的备考带来些许帮助。

关键词:高三化学;复习;方法

中图分类号:G633.8 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)23-0133

首先,要明确高三化学复习的主要任务。

通过高三化学复习,使学生掌握高中化学的主要知识结构,形成运用化学知识解决相应化学问题的能力,尤其要具备一定的创新能力、自学能力和计算能力,提高化学素质(自然科学基本素质)。具体来讲,不同复习阶段有不同的复习任务。第一阶段的复习任务是通过对高中化学基础知识的复习和整理,使章节知识系统化和深化,初步把握学科基本知识的内在联系,初步建立学科知识网络。第二阶段的复习任务是进一步巩固高中化学基础知识,构建化学知识模块,总结归纳高中化学基本规律,进一步优化学科思维模式,提高解决实际问题的能力。第三阶段的复习任务是进一步掌握高中化学知识体系,提高应试能力和综合素质(包括应试心理素质)。

第二,第一轮复习方法与策略。

第一轮复习基本方法大致需要注意以下几点:1. 在理解的基础上强化记忆;2. 勤于练习,好问、善问;3. 复习元素化合物知识时要强化化学基本原理、基本概念的指导作用,尤其是元素周期律、元素周期表的指导作用;4. 注重章节知识归纳,形成知识网络,初步形成不同题型的解题思路和方法;5. 注重实验,善于把实验与元素化合物知识和基本概念、基本原理知识有机结合起来,深刻理解每个实验的基本原理,创新实验方法。

第一轮复习的基本策略:(1)确立复习目标,制定复习计划。明确自己的奋斗目标,坚定信念,不断强化自我激励,锤炼自己的意志品质是顺利完成第一轮复习的思想保证。在教师的指导下,根据自己的复习目标制定复习计划,坚定不移的落实复习计划,善于总结经验教训,不断改善学习方法技巧。这既是完成复习目标的必要条件,也是个人综合素质不断提高的过程。(2)明确主次关系,提高复习效率。每年总有一部分学生复习很努力,看了不少的资料,做了不少的题,但总感觉成绩提高甚微,甚至为此感到很苦闷,究其原因主要是没有明确复习过程中的主次关系,导致复习效率低下。首先是要明确教材与教辅的关系。课本是一课之本,因此高三化学复习要以化学课本为主,以教辅材料为次。

当然,以课本为主,不是抱住课本不放,不用或少用教辅资料。以课本为主主要体现在高中化学知识体系的结构化、系统化、网络化应以课本的编排体系为基础的,而不是以某一本教辅材料,教辅材料应该是为以课本为主构建高中化学知识体系服务的。因此复习过程中,要善于把教辅资料包括平时的各种练习题回归教材的对应章节,从而不断完善和深化高中化学基本知识和基本技能。需要注意的是第一轮复习中,不要刻板地按照教材编排顺序和内容进行复习,而应按照《新课程标准》和《考纲》、《考试说明》的要求,统一规划教材的复习顺序和内容安排。其次,要以化学基本知识、基本技能为主,不能忽视“双基”盲目追求能力。如复习化学概念、理论时,要弄清实质和应用范围,对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,而复习元素及其化合物等规律性较强的知识时,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用,同时规范化学用语的使用,规范语言文字的表达能力,积极探索解题过程中的思维方法,长期坚持,基础知识和技能得以巩固、能力得以提高。再次,要明确通过复习提高能力为主,知识的简单记忆是次要的。因此,要努力避免简单重复做题,陷入“题海”。在保证适量的练习量的基础上,要努力弄清题目考查的目的是什么,举一反三,紧紧抓住题目涉及的知识点、能力点。(3)注重复习方法,提高综合素质。首先,要充分体会高中化学所反映出哲学原理,并依此相关原理指导化学复习。化学思想是化学家在长期的实践活动中形成的,既是他们对化学研究领域和研究对象的看法和观点,又是他们研究、解决化学问题的思路和方法,如“宏观与微观相统一”的思想、“个别与一般,特殊与普遍相互依存”的思想、“量变引起质变”的思想、“定性与定量相结合”的思想,以及中学化学中的多学科渗透思想、分类讨论思想、问题转化思想和整体分析思想等。在化学总复习中,要注意体会这些化学思想,有利于形成化学观念,有利于运用化学的视角去认识和解决相关的问题。其次,要重视记忆方法。根据“遗忘曲线”可知,记忆存在着“先快后慢”的遗忘规律,复习中应注意合理安排记忆重复的时间和次数,如采取“先密后疏”、“先及时后分散”的策略,有利于提高记忆的效果。应使用合适的复习方式,如限时记忆和分散记忆相结合,整体记忆和分散记忆相结合,多种感官协同记忆等。应针对不同的复习内容使用合理的记忆方法,如规律记忆法、比较记忆法、联想记忆法、理解记忆法等。再次,要重视培养化学学科中常用的思维方法。如非逻辑思维中的直觉思维、想象思维和联想思维,逻辑思维中的分析与综合、归纳与演绎、类比与假设,发散思维中的逆向思维、侧向思维和多向思维等等。当然,学科思维方法的形成不能脱离学科实例和练习,而应贯穿于日常的学习之中,通过对一些典型例题的求解过程去细心地体会、总结和交流并反复的运用、逐渐掌握。

第三,第二轮复习方法与策略。

第二轮复习的基本方法和要求是:专题切入,辐射全书。宏观把握,微观深入;穿针引线,上挂下联;整理体系,构筑框架;错题再现,归类总结;举一反三,培养能力。

第二轮复习的基本策略:首先,制定适合自己实际情况的专题复习计划。二轮复习时间紧,任务重,是提高综合能力和综合素质的重要阶段。二轮复习中既有学科专题复习,又有综合科的考练安排,学习强度大,适应综合训练的难度大,因此,要根据本人的具体情况,制定复习计划,合理安排时间,使整体复习进度与自己的复习计划有机的结合起来,做到忙中不乱,循序渐进,逐步提高。其次,突出重点专题,学会舍弃偏、难、怪的题目。第三,重视做题质量,不强求做题数量。重视自己的薄弱点、易错、易混、易模糊点,重视解题思路、解题方法、解题规律,重视错题集的使用,努力突破自己的思维盲区。

第四,第三轮复习方法与策略。

第三轮复习的基本方法和要求是:定时训练,规范训练,回归课本,规律重现。按照学校的统一安排,端正做题的态度,严格按照高考要求规范训练,以提高应试能力,同时讲评后要注意将知识点回归课本,反复准确把握基本规律。

第三轮复习的基本策略:首先,调整心态,不急不躁,保持良好的做题习惯,绝不轻易放松学习要求,不打乱学习节奏。其次,严格遵守学校关于考试训练的基本要求,绝不盲目轻信小道消息,追求所谓高考秘籍,坚决远离高考“”宣传。

(作者单位:河南省义马市高级中学 472300)

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