浅析化学教学中学生能力的提升

时间:2022-08-05 11:28:58

浅析化学教学中学生能力的提升

摘 要:在化学教学中培养学生的能力,是化学课标的要求,教学中如何使学生的创新能力、思维能力、实验能力、应用能力等得到培养和提升,本文结合自己的教学实践,粗浅的谈了几点自己的看法。

关键词:化学教学;能力;提升

中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2013)-04-0084-01

在传授知识的过程中,我们不但要让学生学到知识,还应培养学生学习化学的能力。如创新能力、思维能力、实验能力、应用能力等。下面结合我的教学实践谈谈如何培养提升这些能力。

一、因材施教,严密组织教学活动

学生间的个体差异明显存在,教师要有目的的,有计划的进行教学,让学生成为学习的主体,发挥他们的主观积极性。

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。培养成为具有开拓创新能力的人才是我们教师前言和职责。就化学学科而言,本学科给教师在培养学生创新能力方面提供了广阔的空间。在具体的教学实践中,我们可以从多个方面来培养学生的创新能力。如:发展学生的问题意识,鼓励学生大胆提问、敢于质疑;尊重学生个性,乐于接纳学生的个人意见。对学生进行化学史教育,通过化学家的事迹,激发学生创新意识,多进行探究性实验教学;多组织化学课外活动,给学生提供动手实践的机会。

在化学实验教学中,一定要注重学生的动手能力,促进他们的观察能力和判断能力。化学是一门实验性的科学。在实验过程中会发生各种各样的实验现象,需要做细致、准确、全面的观察才能得到正确的实验结论。为此,教师首先应教给学生观察的方法,明确观察的对象和目的,理清观察的顺序,确定观察的重点,注意对细节的观察,及时做好观察记录等。培养学生实事求是的人格品质,端正的科学态度。为学生的成材打下良好的思想基础。

二、角色转换,教学相长

学生的思维能力是学习能力的核心,是各种能力的基础。培养学生的思维能力,是化学教学的一项重要任务,学习和运用化学知识的过程,都与白身的思维活动密不可分。学生的学习水平在很大程度上取决于其自身的思维能力的高低。教师可从以下几方面着手培养学生的思维能力;教会学生阅读课本,做到在读书中思考;精心创设问题情景,引发学生思考;营造轻松课堂气氛。教师可以让学生自发的进行小组讨论,让学生自己归纳总结所学知识等。促进学生的自学能力的提升,在化学教学中,教师不仅要传授给学生知识,更重要的是要教会学生学习。这其中,突出的就是培养学生的自学能力。自学能力不仅对现阶段的学习,而且对一个人的终身学习都是非常重要的。教师在教学过程中,应布置课前预习,并要求学生在预习时多提出问题,而且要求学生努力尝试自己解决问题:对一些较为简单的教学内容,可让学生在有充分课前准确的基础上进行自学,然后由教师补充和点评;让学生对所学知识进行归纳、总结、提升。另外,教师还应教给学生正确的评价,鼓励学生的积极性。

三、做好演示实验,提高师生间的信任度

化学离不开实验,可以说实验是化学赖以生存和发展的基础。教师在实验前要有充分的准备,要对实验中的每个细节了如指掌,只有做好了演示实验,才能提高学生对实验的学习兴趣,还能提高对老师的信任度。在教学中应高度重视培养学生的实验能力和实验习惯。在教学中,教师应认真做好每一个演示实验,用科学精神和规范的操作给学生予以亍范,应多将演示实验改为边讲边实验,给学生提供动手操作的机会;还可将部分验证性实验改为探究性实验,以发展学生的思维能力;对学生实验,更应给予充分重视,让学生在自主操作中,增强化学实验能力,并进一步提升学习化学的兴趣;多进行研究性实验,培养学生的科学方法和科学精神。对实验中出现的问题,要让学生多进行反思,提高学生的反思能力。反思能力是一种重要的学习能力,反思是学生不断进行总结和提升学习水平的重要途径。在化学教学过程中,教师应培养学生的反思意识,教给学生反思的方法。

四、充分利用现代教育技术,拓宽学生的知识面

化学天地广阔,面对化学科学发展日新月异的今天,作为化学教师,仅仅向学生传授课本上的知识是远远不够的。因此,教师就应该培养学生通过多种方式收集化学相关信息的能力。特别是利用互联网资源搜集所需化学学信息。以延伸课本知识和拓展化学学习的空间。当然,教师还应当指导学生正确选择和利用信息,并对信息进行加工整理,使之与课本知识有机地融为一体。教师可精选一些与生活联系紧密的知识点,如就一些热点问题诸如环境保护问题等,让学生在广泛收集资料的基础上,在班上加以讨论、辩论、演讲等形式进行交流,以充分激发学生学习化学的积极性。学生解题能力的高低,是学生学习能力的重要体现。教师可让学生通过网络资源,对例题进行深入的研究,再加以指导等方式有意识地培养学生的解题能力,促进所学知识的运用。拓宽学生的知识面,对学生化学学习能力的提升具有重要的作用,在教学中,教师应引起足够的重视。

五、联系生活实际,促进学生知识的应用

教师不仅要传授知识,还要教会学生如何应用这些知识,使教与学不能脱离实际。多联系生活中的化学知识,提升学生的学生兴趣和实践能力。布置探究性的学生任务,如身边的环境污染有哪些?如何治理这些污染?生活中的一些不科学的生活方法,如何改善这些方法等。只有学以致用,才能真正使学生的各项能力达到提高。

总之,在化学教学中,教师应在传授知识的同时,努力提升学生的学习能力,只有在教学中注重学生能力的培养,才能真正提高学生的各项能力,从而达到化学教学的最终目的。

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