山沟沟里的“幸福王国”

4月，在花香里走进泸溪四中。

这是一所幸福洋溢的学校，校园环境、文化格调、装扮布置无不涌动着股股温馨、和谐的气息。

泸溪四中地处泸溪、麻阳、凤凰三县交界处，是一所偏僻的农村中学，在校学生665人，其中留守学生就占了90%。曾经，留守学生厌学、中途辍学、性格缺陷等问题困扰着这所学校。为扭转这一局面，该校经过两年的探索，走出了一条以课程改革为抓手、兴趣课程为载体、情感教育为支点的“幸福教育”之路，将学校打造成了学生的“幸福王国”。

“快乐课堂”：学生展示的舞台

“刚才宗成兴同学有句朗诵没到位，在星辉斑斓里放歌，要有种忘我的感情。”向玉明同学的点评，顿时赢得一阵掌声。九年级170班的语文课上，陈丽萍老师正引导学生对《再别康桥》的朗诵情况进行点评。笔者发现，一节课下来，有17位学生主动要求上台表演，28位学生举手发言，全班54位学生全部参与了讨论，整个课堂活力四射。

“每节课都让人很期待，上课就是一种享受，知识点也容易记住了！”谈起课堂体会，李一波同学一脸的满足。陈老师偷偷告诉我们，李一波读初一时还是班里的“问题生”，不但性格内向，还因厌学常进出网吧。学校推行课改以来，李一波一天一个样，不但学习成绩上来了，现在还是班里大大小小活动的主持人。

“学生要学得好，首先要学得快乐！”校长王维红乐呵呵地讲起了他的“课改经”：2010年，泸溪四中摸索出了“学标引路，三环五步”的开放式课堂教学改革模式。“学标引路”即课前教师制定学标，引导学生自学；“三环”即课前预习、课堂展示、课后反思；“五步”即“读、讲、议、练、想”，其中的每一环、每一步均围绕学生的兴趣和主角身份而展开。教室三面墙上挂有黑板，课堂上，学生可在上面“写、算、画、练”，每间教室的中间均设有展示区，供学生课堂“读、唱、讲、演”。同时，学校还对课改情况一天一督查、一周一展示、一月一总结。

课改的持续深入，让泸溪四中的教育质量扶摇直上，在近几年的初三毕业会考上，七科会考成绩均列全县同类学校第一名，2012年杨珍同学更是以730分的裸分摘得全县中考状元。

“兴趣课程”：学生自主选择的最爱

“我们不仅要教给学生文化知识，还要挖掘学生的潜能！”跟着校长王维红在不大的校园里“逛”了一圈，笔者发现这里各种功能室应有尽有，台球室、舞蹈室、象棋室、钢琴房等14间，算起来，比学生上课教室还多了2间。

在体育训练室，一群学生正跟着黄金霞老师训练打陀螺，弓着腰、曲着腿、挥着陀鞭，十分投入。见校长前来“督战”，孩子们“玩”得更起劲。“老王，要不我们来一局，看谁的陀螺转得久！”孩子们在校长面前没半点拘束，流露出的是一种对老朋友般的信任和亲切。“孩子们不怕我，但都很尊重我！”笑声中，王维红拾起陀鞭子，与孩子们比试起来。“师生大战”吸引了不少学生前来观战，一时间，训练室成为校园里最热闹的地方，呐喊声、欢呼声、加油声此起彼伏，令原本精彩的大课间活动多了一些幸福的味道。

王维红介绍，陀螺是泸溪的传统体育项目，现在学校成了泸溪县体育局陀螺项目定点训练单位，去年，在湘西州第十二届运动会的陀螺比赛中，学校的黄金霞老师、徐要珍同学从全州500多名参赛队员中脱颖而出，双双获得了成人组、青少年组第二名的好成绩。

为让学生“玩”得开心，泸溪四中开发了“第二课堂”，增设了书法、象棋、舞蹈、声乐、踏虎凿花等10多个兴趣课程，并配备了辅导老师，学生可根据自己的兴趣爱好选择性地参与。同时，学生还可以根据爱好，向学校申请添设活动项目，只要人数达到一定规模，项目积极健康，就可得到批准。去年10月，在覃辉等20多位同学的申请下，“台球项目”就被引进了学校，为此，学校在有限的办公经费里挤出了2万多元。

“去年，105名学生在县级以上的各类竞赛拿奖，占在校学生的1/6！”说起这话，王维红笑开了花。

“情感教育”：学生心灵滋润的蜜汁

“大家好，现在是‘漫步幸福’时间，让我们一说身边的关爱与幸福！”晚饭时间，校园广播悄然响起。学校今天广播的是一档以“情感教育”为主题的节目——“漫步幸福”，在校园里最受学生欢迎。这是学校为强化学生的感恩教育和情感熏陶，专门为每个孩子准备的“文化大餐”。每周二、周四的晚饭休息时间播出。其内容主要为学校师生校园、家庭生活中感人、温馨的小故事和师生间的相互寄语，稿源由学校师生提供。

走进学校的“留守学生之家”，黑板上还清晰地存留着庆贺学生生日的祝福语。原来上月末，学校刚给11位3月份出生的留守儿童集体过了个生日。为帮助留守学生疏通心理障碍，弥补家庭亲情缺失，学校实施了关爱留守学生“十个一”工程：即“建立好一个留守学生之家、一间心理咨询室，安装一部亲情电话，为每名留守学生确定一名家长，建立一份动态记录卡，每周上一堂法制安全课，每月开办一次心理健康教育课、开展一次快乐生日活动、指导留守学生读一本好书、为家长写一封信”，以培养留守学生在生活上自理、学习上自强、行为上自律、性格上自信，在情感上找到归属。

“情感教育的魅力在于能让学生具备健康的个性！”校团委书记、心理咨询室主任黄金霞谈起手头的工作如数家珍。黄老师是学校情感教育的“总策划师”，她在开辟“情感课题、情感活动、情感辅导”主阵地的同时，将情感教育渗透到了课堂教学、校园文化，延伸到了节假日。在节假日，学校将运动场馆、图书室、阅览室免费为学生开放，并安排老师值班辅导；每月组织一次“我的周末我快乐”活动，师生一同出游、一同劳动、一同做善事、一同排演节目。

为了让每个孩子在学校有家的感觉，学校的每间寝室都有一个好听的名字——“竹园亭”、“集贤居”、“松云阁”……走进“竹园亭”，墙体四周翠竹掩映，碧草茵茵，蝶飞莺舞，田园气息扑鼻而来，让人顿感神清气爽。“竹园主人”——也就是寝室长杨咏芳同学乐呵呵地跟我们介绍，寝室布置的灵感来源于一次集体郊游，因为非常喜欢田园春景，寝室姐妹就商量着将其搬进寝室。主意一拍即合后，她们请来了美术老师担任技术指导，忙活了5个大活动课，一剪刀一剪刀地剪出了每一节竹子、每一片竹叶、每一只蝴蝶，根据拍下来的照片和自己的想象拼贴好后，“竹园亭”就新鲜出炉了。

王维红说，为了让学生在校园里“住”得舒心，近2年来，学校先后引资90万元，整改、装修了学生宿舍楼，新添了床铺、海绵床垫、摆放柜600多套，免费为学生发放了“三件套”床上用品350多套，新修学生太阳能浴室20间，新建学生食堂一栋。“我们要打造农村中学的精品寝室，争取寝室的文化、管理、服务、硬件设施达到‘星级’水平，让学校成为孩子们的幸福家园！”