写好教学后记让教师在反思中成长

摘 要：教师要想让成功或失败为以后的教学提供借鉴，非常重要的办法就是撰写教学后记。写好教学后记既可以积累教学经验，改进和提高课堂教学的效果，又可促使教师有效地进行自评、自省、自主提高，促进自身的成长。

关键词：教学后记 教师成长 教师素质 自我诊断 后记内容 写作方式 评点批注 实例分析

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。实践证明，任何教师在教学活动中既有成功的体验，也有失败的教训，无论是经验还是教训，对于教师来说都是财富，教师要想让成功或失败为以后的教学提供借鉴，一个重要的办法就是撰写教学后记。写好教学后记既可以防止教育机智、教学感受的流失，积累教学经验，改进和提高课堂教学的效果，又可促使教师有效地进行自评、自省、自主提高，促进自身的成长。

一、什么是教学后记

所谓教学后记，顾名思义就是教师在进行教学之后，对该节课教学情况的记录，以及对教学效果所作的评价性小结。它实际上是教学过程中不可缺少的一个必要环节。教师在教完一节后，对教学过程的设计和实施进行回顾、总结和反思，将经验和教训记录下来，作为完善教案，改进教学、总结经验和科学研究的依据，这对于提高教师的教学业务水平，将起到很重要的促进作用。

二、为什么要写好教学后记

第一、写好教学后记是教师教学活动的一个重要组成部分，是教学过程中不可缺少的一个必要环节。一个完整的教学过程，应该包括课前准备和设计、课堂讲授以及课后总结和反思三个主要环节。上完课后，教师要从教和学等多方面来审视教学过程的设计和实施，对教学效果进行反思和评价，必然会有新的认识和体会，将之记录下来，为下一次教学准备条件，这也是教师从事教学工作所必须做的功课。

第二、写好教学后记对于提高教师自身素质和提高教学质量有极大的作用。首先，写好教学后记能起到自我诊断、自我调节的作用。教师通过写教学后记对备课、上课进行自我反思，肯定成绩，找出存在问题及原因，提出改进措施，这对今后的教学无疑是大有好处的。其次，写好教学后记是教师积累教学经验的有效途径。上完课后及时总结经验，并定期进行分析、整理，使感性认识上升到理性认识，再用来指导实践，避免教学的盲目性，增加教学的自觉性，加速积累教学经验、提高自己的教学能力和课堂教学质量。

第三、写好教学后记为教师进行教育科研提供丰富的第一手资料。现代的教育观要求教师不仅仅做一名教书匠，而且要成为“学者型”的教育家。教学后记作为教学的精髓，既为教师确定科研的课题提供帮助，又为教师撰写教学论文提供丰富而宝贵的第一手资料。

三、教学后记该写什么？

写教学后记，可不拘一格，但我认为教学后记应包含下列几项内容：

1.记载教学任务完成情况。重点考察实际教学效果与教学设想有无差距，为更好地完成教学任务做好准备。

2.记载教材处理意见。包括教材体系是否合理，教材内容是否适度，教材的科学性、知识性、思想性、趣味性等。

3.记载教学方法的安排。包括对本节教材采取何种教学方法，教材与教法是否统一，应采用那些教具或运用何种电教手段，应补充那些典型的、生动的、富有说服力的资料等，以便在今后的教学中进一步深化和完善。

4.记载课堂上反映出来的问题。包括学生对本节课的兴趣如何，对教师教法的评价，对教材内容的掌握和学生的希望与要求等。学生人多而学法不一，从多角度多方位多渠道提出的问题，可拓宽师生的思路，达到教学相长的效果。

5.记载再教设计。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下如果再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

上述内容，并非固定模式，在具体操作过程中，要有感而发，择其善者而记之。

四、怎样写好教学后记？

（一）教学后记的写作方式

1.评点批注式

一堂课结束后，要对教案执行情况进行回顾。从教学目的、教学内容、教学结构、教学方法、教学语言、板书和教态等诸多环节进行对照检查，根据检查情况，在教案相对应的地方，简明扼要地加以评点批注。

2.实例分析式

所谓实例分析，即抓住典型教学片断实例分析得失，一般写在教案的最后部分。它要求抓住教学过程中存在的有关教改教研中的主要问题，进行实事求是的检查总结，运用教育学、心理学的理论去认识问题、分析问题和解决问题。例如，对一堂课中如何突出重点、突破难点等问题，从教育学、心理学的高度去分析自己的做法，找出成功的经验或失败的教训。

3.心得体会式

写心得体会必须注意两个问题：一是“感”的生发，即通过教学，鲜明、准确地发现问题、提出问题；二是“感”的阐述或论证，不仅要求说理清楚，还要注意观点和材料的有机结合。心得体会可以是一堂课的一得之见，也可在一章一节内容结束后，对教学的成功与失误进行总结。

（二）写好教学后记要注意的几个问题

1.要突出重点。写教学后记切忌漫无边际，泛泛而谈。我们应结合近期教研、教改中所要突破的重点、难点问题写后记。

2.要注意及时记录。教师应该在课堂教学结束后，将需要记录的内容及时记下。特别是有些想法、思路刚露端倪，灵感的火花可能一闪即逝，必须及时记下，留待以后深入研究，这样才不留遗憾。

3.要注意简洁明了。写教学后记主要是为教师以后改进教学积累素材和为教研提供信息，不需要长篇大论，只需用精练的语言将所思所想记录在案即可。

4.要持之以恒。教学是一项长期的实践活动。与此相应，写教学后记也是教师长期要做的功课。要做到持之以恒，从不间断，不断积累，切忌三天打鱼，两天晒网。

5.要坚持两分法的观点。既要重视教学的成功方面，哪怕是点滴、零星的经验和体会；又要不忽视教学中的失误。

总之，教学后记对于提高教师的课堂教学质量乃至整个教学业务水平具有非常重要的意义。写好教学后记，可以使教师在今后的教学中更加得心应手，尽快走向成熟和成功。