培养学生语文素养浅析

（沙河市赞善学区 河北 沙河 054100）

语文素养要达到的目的在于使学生获得基本的语文素养。其具体的要求是：语文课程应应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语文的积累，培养语感，发展思维，使他们形成适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力。语文课还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。全面提高学生的语文素养包括两个方面：一方面是面向全体学生；另一方面是全面提高学生的语文素养。

1. 语文素养的内涵 语文素养的内涵十分丰富，无论是哪一学段的学生，在本学段就应当具有这一学段的语文素养，语文素养是以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际等）为核心，融语文知识、语文能力、语言积累、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法于一炉。这种语言素养不仅表现在有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现在有较强的综合实践和综合应用的能力，即在生活中应用语言的能力。基于这方面的考虑，语言综合素养是适应生活需要的、整合的、具有良好发展前景的语言科学。

2. 语言素养的培养 语言教育要达到培养学生语言素养的目标，必须按照课程标准，把实践作为一个重要的途径，在实践中培养学生对祖国语文的理解和运用祖国语文的能力。使学生具有丰富的语文知识、敏捷的思维能力、强烈的语感能力、良好的个性和健全的人格。

怎样培养学生的语文素养，应在教学实践中不断地探索，不断地提高。

（1）让学生直接走进教材，体验作品的精神。把学生带进教材，让学生走进教材，让学生在阅读教材的过程中，把握作品的脉搏，直接地体验作品的人文性、工具性，不失为一种好的教学方法。

情感是语文教学的基石，教学中要根据教材本身所包含的理念和情感，对学生产生潜移默化的影响。教师的作用是把学生带进教材，让学生直接体验，让学生直接体验课文的真挚情感，让学生在教材的氛围中，学会抓词抓名句，体会课文的重点。

教学中应当重视运用文字性的语言，把学生带进教材，让学生在听、说、读中体会课文的美。这样做，一方面能直接培养学生的热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，另一方面更能培养学生的欣赏能力，使学生在作品中受到爱国主义的教育，社会主义的教育和科学方法的启蒙教育。受到美的熏陶。进行多种形式的表情朗读，展现课文描写的形象，抓住课文课文中具有一定内涵的词句，去落实语言的综合训练，这样做，就能从整体上提高学生的语文素养。为了培养学生的综合素养，应该在情感、态度、价值观这三个方面所创设的情境下，让学生学会语文知识，锤炼语文能力，培养良好的学习方法和习惯。

（2）正确处理传授知识和培养实践能力的关系，为学生提供充分的实践机会。首先，在给予学生实践时间，学习母语，不能靠传知识而一味地照本宣科，而是要让学生通过接受大量的丰富多彩的语文实践活动来感悟和学习获得。教学中要充分利用一切机会和资源，为学生创造尽可能多的语文实践机会，增强学生的感悟和情感体验，丰富语言积累，在实践中不断提高学生的语文能力。

过去的教学方式，占用了学生的太多的时间，包括学生的活动时间、放学后的时间、甚至星期天和节假日的时间，但教学效果并不是太好。现在的教学变繁杂的分析为以读为主，整体感悟；变以教师讲解为主为学生自主、合作、探究为主的学习方式，学生不仅有在课堂上练的机会，而且在课后还有走出校门参与实践的机会。现在的课程还是那么多，时间还是一个样，为什么教学效果却发生了根本的变化呢？其原因，就是教学中把本应是学生的学习时间还给了学生，遵循了教育教学的必然规律。

其次，教师要充分利用一切可以利用的因素，为学生创造实践的机会，创设实践的氛围。教学中，教师要认真地钻研教材，仔细地研究教材的内涵，准确地把握教材的写作意图，充分地利用教材所提供的内容和形式，引导学生去大胆实践。此外，教师要因势利导地为学生创造“语文化”的生活情境，如交流生活中的所见、所闻、所感，结合读书、看报、听广播，参加体育、文艺、科技等活动，积极参与社会实践、公益劳动、旅游参观、交友谈心、写日记心得等等。这样，学生在“语文化”的生活熏陶下，就能体会到语文学习北伐生活带来的帮助和乐趣，使学习语文与生活运用相互促进，共同提高。

再次，教师要转变角色。

实践是培养学生语文素养的必然途径。实践是检验真理的唯一标准。教师必须转变处处以教者自居的角色，做学生的贴心人，与学生共同参与到实践活动之中，做学生活动的引导者、协作者。要做到这一点，教师要处处做学生实践的有心人，多留心周围的事物，多学习有关资料，多拓宽自身的知识面，多为学生实践动脑筋出主意，与学生共同实践，在实践中发现问题、思考问题、解决问题，真正使实践起到应有的作用和效果。

语文教学要重整合、重实践、重积累、重熏陶。教师只有在不断的教学实践中，引导学生开拓思路，才能使学生在亲身参与的实践活动中，提高语文的综合素养，才能不断地提升学生的语文综合运用能力，才能为中华之崛而起给力，才能为实现中国梦奠定坚实的基础。