高职院校学生思想变化规律研究及养成教育对策

摘要：随着社会变革的深入发展，高职院校学生的思想发生了复杂而深刻的变化。客观准确地分析学生思想变化的特点，科学地把握高职院校学生思想变化的规律，对于提高学生思想政治教育的实效性，使其成为制造业大国的生力军具有积极的作用。

关键词：职业院校学生特点；思想变化规律；养成教育

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）03-0259-02

我国正在向制造业大国迈进，高等职业教育层次的大学生将会成为社会发展的主力军，他们在生产一线直接为社会创造财富。将他们培养成高素质人才，首要解决的问题就是研究学生的思想动态及变化规律，从而找到切实可行的办法进行养成教育，以期达到我们人才培养的目标。本课题研究对象着重于高职院校大学生，课题研究过程中我们以接地气的方式，从不同的方面对高职学生的思想变化过程进行跟踪，客观准确地分析其思想变化特点，通过对影响学生思想变化的主要因素间相互作用关系进行分析，帮助学生建立正确的世界观、价值观、道德观、政治观和人生观。

一、职业院校学生思想变化国内外研究现状

目前，国家正在大力提高职业教育在高等教育中所占的比例，职业院校学生的养成教育必将在职业教育过程中起到很大的促进作用。在我国，高等职业教育已走过一个多世纪，期间在1949年后高等职业教育几乎名存实亡。1980年创办天津职业大学又重新开启高等职业教育，直到1996年国务院颁布《加快教育改革全面推进素质教育的决定》重新确定了高等职业教育是高等教育的重要组成部分。促使职业教育进入了快速发展期。但是由于普通本科院校扩招使得职业院校的生源质量不断下降，学生存在的思想多变性也在逐渐显现，在国内近期很多学者聚集在高职学生的思想变化特点的研究上，例如重庆文理学院老师撰写的论文《新时期高职院校学生思想特点现状研究》一文指出“和普通高校大学生群体相比，他们显得更为特殊，在中学阶段多数存在学习成绩差、行为习惯不好、缺乏自信等问题，升入高职院校后，由于社会上存在歧视心理，他们面临更大压力，在思想和行为上需要更多教育和引导。这需要教育工作者深入了解他们的思想特点，提供行之有效的对策。”因此，国内学者的研究侧重于高职院校学生的具体或微观思想特点进行剖析，多数从学生个人家庭生活背景、父母受教育程度以及学校课程设置是否适应学生个体发展等方面对学生思想行为轨迹进行研究。在国外，学者多从与思想变化密切相关的文化、道德、公民素质教育及高等教育目标的选取等大环境角度出发考虑影响大学生思想变化的因素，这些研究也正好符合我国现在实行的素质教育。例如，Charles Benson对美国职业教育进行了初步探讨，提出教育的目的在于增进人类幸福这一中心思想。国外学者是置身于宏观视角对接受职业教育学生的思想变化进行指引。在这一点上，国内外研究者所追求的职业教育理念仍然是统一的，都建立在教育规律基础之上，能科学地指明职业教育前进的方向。

二、分析高职学生在不同阶段的思想状况，呈现其思想变化轨迹和特点

高职院校学生的思想状况从其体现的价值观念看，总体上是健康的、积极向上的，具有明显的自主意识、竞争意识、公平意识和时代意识。绝大多数学生认为对社会贡献的程度决定个人的价值大小。通过大学期间的学习不断地提高自我修养，完善自我的知识技能结构，力争成为社会需要的人。但在接受职业教育过程中，学生们在不同时期呈现一定的思想变化，且具有共同特点。从高职学生的入学来源来看，目前我国高校招生政策主要有三个方面：一是未达到高考本科批次录取分数线的普通高中毕业生；二是对口录取的中专、技校毕业生和职业高中毕业生；三是“3+2”学制高职录取的初中毕业生。由此可见，生源类型多样，学生素质整体差异较大，是一个个体发展很不平衡的群体。这部分学生心理必然存在与基础教育阶段的学生和普通高校学生都不相同的特点。

1.入学初期，高职生刚脱离高考失利的状态，步入一个新的环境，也怀揣实现自己人生目标的理想，准备开始新的学习旅程。此时，他们具有显著的自我独立意识，想学得一技之长。

2.从大一下半期进入大二期间，在学习、生活等各方面都出现不同程度的改变。学习方面，除一部分学生跟随老师的教学安排有条不紊地学习外，还有一大部分学生由于基础知识积累薄弱，理解能力与自主学习能力较差，特别是工科类学生在学习专业知识与掌握专业技能方面出现困难，同时对高职培养目标及所学专业缺乏了解，学习积极性显著下降；生活方面，自理能力有所加强，但生活自律性稍差，不良的生活习惯在一些学生中显现；工作方面，很多学生在入学时会积极投身于学校社团活动，但在组织社团活动过程中，强烈的自我意识与淡薄的合作精神产生对立，表现出脆弱的心理承受力。

3.毕业前半年进入实习期，也是学生在职业选择方面容易产生迷茫的时期，现实工作环境与理想工作环境的差异，用人单位对求职者的高要求与自身职业能力的差距，身体情况与工作劳动强度的不匹配，使得部分学生对于自己的职业前景产生恐慌。我们从与学校教育相关的因素分析高职学生思想特点。一是理想和现实的冲突所造成的心理不平衡。高职院校的大学生与所有步入普通高校的大学生一样，也肩负着多彩的理想，对于就读学校的办学规模、学习与生活条件、专业前景都抱有较大的期望，但学校的现有条件不能最大限度满足这种期望，造成了一部分学生心理上的不平衡。二是思想上的较高预期与自身较低能力的相互矛盾削弱了进取心。入学初期，许多学生寄希望于新环境能使自己脱胎换骨，但由于基础知识薄弱，自主学习能力难以在短时间内提高，学生在中学阶段产生的依赖心态没有得到及时纠正，学习的自觉性、主动性、刻苦精神仍显不足。三是自我意识强烈带来人际关系失调。高职学生虽已成年，但中学的单一生活使部分学生的心理仍处于较为简单的状态，对集体生活及各种各样的人际关系难以适应。四是表面的自尊和潜在的自卑并存造成了较大的心理矛盾和冲突。能够接受高等教育，自尊心得到了满足；但作为高等职业院校的学生，在普通高校的同学面前，又觉得低人一等，有自卑感。五是经济压力造成心理负担过重。高职院校的学费较高，加上住宿费、书费和生活费，给学生心理造成一定压力，对于贫困地区学生来说压力更大。

三、研究针对学生的思想变化轨迹和特点所采取相应养成教育方法和策略

养成教育的方法和策略需构建切实可行的学生评价体系，引导学生自我教育、自觉成才。《教育规划纲要》提出三个要点：一是坚持德育为先，把立德树人作为教育的根本任务；二是坚持能力为重，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力；三是坚持全面发展，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。高职院校在引导学生自我教育过程中要从以下几个方面入手：（1）发挥校园文化活动在思想教育中的引导作用。首先，在新生报到过程中让学生体会学校是一个温馨且充满活力的大家庭。其次，军训过程及入学教育又体现学校是一个严谨的受教育环境，作为培养学生良好生活习惯、锻炼意志品格、提高爱国意识的重要契机。（2）发挥学生社团在思想教育中的管理作用。学生社团活动可围绕学术，引导兴趣，倡导公益，同时要使所学专业与社会实践、社会服务相结合，使社团成为学习研讨、认识社会、锻炼能力、成长成才的平台。（3）发挥心理健康教育在思想教育中的疏导作用。学校心理健康咨询教师可根据高职学生的身心发展特点，积极开展学生心理健康教育和心理咨询辅导，建立心理危机干预机制，培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。班级的心理辅导委员要积极配合心理健康咨询教师，做好同学的心理疏导工作。（4）发挥社会实践在思想教育中的能动作用。目前高职院校已把社会实践纳入课程，努力探索社会实践活动与专业学习结合、与就业结合、与创新创业结合的新模式，促进学生了解社会，增强社会责任感。（5）发挥校园媒体的宣传作用。充分利用校园广播、电视功能，结合图、文、声、像，传播积极健康的舆论信息，并加强校园网的管理，倡导绿色网络生活。（6）为学生提供充足的文体活动场所，让学生尽力发挥特长，在充满活力的文体活动中提升个人素养。

通过对职业院校学生的思想变化规律的研究有针对性地进行养成教育是适应高职院校发展的需要，也是推行素质教育、培养合格人才的重要举措，同时进一步深化高职院校学生思想政治工作，全面拓展学生的综合素质，让学生能够在德、智、体、美诸方面都得到发展，潜能得到充分发挥，有健全的人格、开朗的性格，最终拥有幸福的人生。

Research on the Law of Students' Ideological Change in Higher Vocational Colleges and the Cultivation Education Countermeasures

YANG De-cai LI Xiu-feng ZHANG Yu-ying

（Ulanqab Vocational College，Ulanqab，Inner Mongolia 012000，China）

Abstract：With the further development of the social reform，the thought of the students in higher vocational colleges has complicated and profound changes. Objectively and accurately analyzing the characteristics of students' ideological change，scientifically grasping the law of the change of students' thought in higher vocational colleges，to improve the effectiveness of the ideological and political education of students，all these have a positive effect making it become a strong force in manufacturing power.

Key words：characteristics of vocational college students；ideological change rule；cultivation education