校园景观环境设计论文

1设计理念

从实际出发，根据社会的需求，结合人类生活情绪、审美能力、文化水平、地域或民族特征，以生态造景和植物造景为基本原则，采用现代风格的景观空间形态，以求达到人与自然、景观与情感、科技与文化的相互渗透。学校通过优美而充满个性的景观环境设计塑造，科学构建了其具有教育意义和丰富文化内涵的特色校园，其不仅能够使校园景观生态和谐、品位高雅，而且可以实现对学生潜移默化的教育功能。

2设计的基本思路

2.1传承文化，力求推新

任何一所学校都有它的历史文化沉淀。在景观设计中，学校要做到将历史文化的承接与现代化新校园相结合。科学的做法应当是老校区在改建和扩建时，要在保持传统校园特色的基础上注入新的元素；新校区则应该结合现代人的审美理念和现代科学研究成果进行创新性设计。

2.2注重生态，关怀人文

校园既是文化空间也是使用空间，学校在校园景观设计中要做到人与自然的有机和谐，有效营造出能够充分尊重人、理解人和关怀人的绿色生态校园。

2.3科学划分景观功能区

学校在进行校园景观规划时，要按照学校教育教学功能科学合理地划分教学区、图书馆、足球场场、篮球场以及多功能活动区等。

3主要文化景观节点设计的构思与探讨

为了有效贯彻教育部关于培养学生在德、智、体、美等方面全面发展的原则，学校应当在校园景观规划设计中，以优化校园文化环境为重点，努力反映时代特点，促进教学与实践相结合。要合理使用校园空地兴建综合建筑，要将学科文化建设与校园景观建设相结合，切实满足学生的日常学习和生活的多方需求。

3.1以雕塑小品烘托深厚文化底蕴

雕塑小品是校园景观的重要组成部分，雕塑无论是在教育上还是在人文上都可作为一个标志性的景观。它们对推进和谐校园文化建设，培养大学生的思想品德和理想情操起着至关重要的作用。例如，学校可以根据校园学习氛围和学生思想特点设计“梦想之翼”系列校园雕塑，以帮助学生树立和坚持心中的梦想，明确他们前进的目标，增强他们奋斗的力量。

3.2以园林小品增添校园文化情趣

学校在进行校园景观设计时，还可以充分利用园林小品来增添校园文化情趣。例如，亭子不仅可供人休息之用，而且可以给校园带来古代建筑的文化气息；秋千可帮助学生在课余时间快乐地玩耍，放松心情；喷泉既给校园增添生命流动之感，又能成为校园靓丽的风景线。

3.3以植物造景展示生态文化

以植物材料为主体进行校园景观建设，可以突出育人环境，将学科、专业特点融于校园绿化中。例如，淮北地区的学校在校园规划设计中可以将乡土树种作为绿化的主要树种，多选用玉兰科、樟科、乔木类等植物，以反映所处的气候特征。还可以在校园内多栽种不同季节的花卉，让校园更丰富多彩，让师生感受每个季节的气息，欣赏到每个季节独有的特色风景。

4结语

“环境”是作用于人类的外部世界，是人类赖以生存的各种外部条件或要素的综合体，环境优美是实现现代文明的重要标志。校园环境是多种文化知识渗透交融的环境，是多元化的组合，其质量的高低直接影响学生的发展方向和价值取向。因此，校园景观规划设计是一件很重要的事，既要考虑校园环境对人的影响，又要体现人才培养的目标，并把对学生的教育隐藏于其中，让学生在其中得到身心的熏陶。同时，要赋予物质设施以文化内涵，使之具有深厚的文化底蕴。当前，我国校园环境设计还处在不断探索的阶段，其独特之处在于它不是一般的社区设计，而是一个育人校园的设计，是一项复杂艰巨的任务。一个优秀的校园景观设计，需要丰富的想象力和良好的专业素质，其不仅注重校园景观发展的可持续性，表现出学校特色和地域特色；而且更注重建筑与环境的协调，将功能性空间精神化、艺术化，使校园成为师生共同的精神家园。

作者：张翮 单位：南开大学研究生学院 淮北职业技术学院