时间：2022-07-31 01:18:27
学校要开展“一班一品”的活动了，活动内容和活动方案由各班自己定，一年后，汇报活动成果。
任务布置下来后，很多班都开始行动了。多数班主任是根据自身的优势来决定本班的活动主题，而我年龄偏大，既不擅体育，又不精乐理，苦恼多日后，我决定孩子们的事由孩子们自己决定。
镜头一：
我说：“现在，很多班已经确定了活动内容。向老师的手工做得好，他们班是折纸；李老师喜欢唱歌跳舞，他们班是集体舞；陈老师年轻，爱好体育，他们班是踢毽子……我们班干什么呢？大家有没有好的建议？”
“花式篮球！”个子高高的左志刚第一个站起来。
“不好！不好！”女生们的头摇得像拨浪鼓。
教室里一下子就炸开了锅。众口难调。唉！
“大家静一下，有没有你们都喜欢的呢？”我问。
“我知道，”王芊站起来，不紧不慢地说，“剪纸！”说完她小心翼翼地从书中取出一幅剪纸：“肖老师，您看！”
无论是旅游还是出差，我都会给孩子们带礼物，这个剪纸应该是我一年前回山东老家买的。山东剪纸古朴浑厚，豪放粗犷中又不缺细腻。我很喜欢，就买了很多回来送给学生。没有想到，一个不经意的举动，让他们把剪纸视若珍宝。
举手表决，剪纸以最多的票数成为我班的“一班一品”。
活动该如何开展呢？我对剪纸知识可是一窍不通。只有几个学生会剪一点最简单的窗花，可要达到具有欣赏性，难度实在太大了。
镜头二：
第一步：分组讨论，收集意见
班长王芊：“我们都不会剪纸，今天大家一起讨论下该怎么办。”
收上来的意见如下：
1.请会剪纸的向老师技术指导。
2.自己买书学。
3.在网上下载视频学。
4.请教家长。
5.会剪的同学教不会剪的同学。
第二步：班委讨论，分配任务
1.肖老师负责请向老师和下载剪纸的有关资料。
2.利用午托时间学习相关资料。
3.每个同学每周一交一幅剪纸作品，然后进行评选，由剪得好的同学当小老师。
学生家有电脑的不多，找资料的任务交给我比较合适；向老师工作很忙，不可能有大块的时间到我班来指导，就由我把孩子们遇到的问题收集起来，向向老师请教。
就这样，一个不会剪纸的老师，带领一群不会剪纸的学生，跌跌撞撞地上路了。我们总爱说：“行走中才能看到风景。”事实的确如此。几个月后，孩子们都会剪一些图案了。万心仪还开创了一种画剪结合法，立体感、画面感极强，很受孩子们的喜欢，他们争相学习。
孩子们的兴趣越来越浓，水平越来越高，作品也越来越漂亮。一个学期下来，我班的剪纸作品受到全校老师和同学们的称赞，学校还专门为我班办了作品展。
有老师羡慕地问我：“一个不会剪纸的老师，却教出了一群这么会剪纸的学生。你是怎么做到的？”我的回答是：“相信孩子的能力，他们会还你一份惊喜。”
（湖北武汉武昌区解放桥小学 肖 敏）