言传身教高中政治论文

一、时事政治

高中生每天的生活都是围绕着教室、食堂和宿舍三点来进行的，每天讨论的问题无外乎娱乐明星，吃喝玩乐。对于时事政治，极个别学生可能会去关注，其余学生几乎是鲜有耳闻。如果作为老师，能够在课堂上，不再是机械的传播知识、照本宣科的讲理论，而是以当代时政的大事为出发点，言传身教，唤醒高中生内心的激情，这堂课不用多说也会成为一堂使学生回味无穷的课。值得注意的是，时事政治是国际和国内形势发展的趋势，所涉及的内容十分广泛，有政治、经济、文化、军事和科技等各个方面，是人们对当前及未来预测的决定性依据。作为教师，应及时检索自己所得的时政信息，找到与政治理论相符合的时事政治，运用深厚的专业知识素养，将纯理论的政治知识与时政相结合，让学生各抒己见，充分激发学生的学习积极性与主动性，从而达到理想的教学效果。如，2015年两会期间，国家领导人所传达的主要思想意图可以与政治理论课中党的思想路线、方针、政策相结合，不但使学生正确认识形式，也能使学生透彻分析热点问题，把握时代潮流，更好地树立世界观、人生观、价值观。

二、现实生活

尽管高中政治是一门理论性学科，但任何知识都来自身边，高中政治也不例外。作为政治教师，一定明白理论联系实际的重要性，那么就要把这种思路应用到政治教学中，将理论知识扎根于现实生活的土壤里，政治课堂才能脱离抽象，从而迸发出生机和活力。教师在课堂教授中，一定要运用职业素养，把政治理论导引到现实生活里，与社会生活中的经济、文化、科技等方面想结合，充实学科知识，活化政治素材，也可从日常生活小事，引领学生进入政治世界，体会政治理论所具有的深刻内涵、独特魅力。而高中政治教师在培养学生政治学习兴趣时的言传身教其实很简单，顾名思义，言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。就是指教师课堂上，别出心裁的情景创设，天衣无缝的理论与实际结合，饱含深情的知识传递，丰富多彩的课堂形式，这就一堂政治课淋漓尽致的言传身教。教学过程中，教师不能一味的高高在上，要俯下身去聆听学生的细语，对于学生的答案不能一票否决，要将学生放在过程的主体地位上，再通过问题的设置，独特的思维视角，将抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，最终，彻底激发出学生无限的潜力。除此之外，教师还应明白教学工作中的教和学是分别针对教师和学生不同角色的不同任务。在高中政治的学习过程中，教师通过各种途径和方法来引领学生学会学习，提高学习能力。而教师的教就成为高中政治教学的侧重点。教学方法的应用得当直接影响到学生对于政治学习结果的好坏，作为政治教师要不断调整教学方案，不同的教学内容采用不同的教学方式，同样的教学内容采用不同的教学方法，最终得到预期的教学效果，这就是行之有效的教学方法。有效的教学方法是反对题海战术，反对死记硬背，反对课外恶补，维护学生全面发展的高效教学方法。有效教学方法不仅有利于学生提高学习效率，也有利于教师培养教学技能。有效教学方法的实施直接的效果就是学生学习效率的提高以及学习能力的提升，而对于教师来说，有效教学方法也有利于教师个人教学技能的提高和专业水平的提升。并且有效教学方法能激发学生的学习动机、强化学生的学习主动性。在新课程改革的背景下，有效教学方法的实施是符合教学目的、取得成功教学的必由之路，新课程改革需要有效教学，有效教学能落实素质教育的目标，有效教学是摆脱教学无效和低效的重要途径，是使一堂政治课脱离了低级趣味的有效方法。总而言之，高中政治学习枯燥与否是和教师及学生的配合紧密相关，只有教师用心教授，学生用心学习，政治课堂再不会成为我们大家共同的苦恼。

作者：林立夫 单位：福建省福鼎市第四中学