农村留守儿童的现状

摘 要：随着我国经济的高速发展和城镇化建设的改革，农村中越来越多的剩余劳动力转移到城市成为了外出务工者，而他们的子女由于各种因素而留守在农村，形成了一个特殊的群体：留守儿童。

关键词：留守儿童；心理健康

中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-111-01

留守儿童的现状：

中国农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工；另一方面，中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。一是农民工在城市从事的一般都是劳动强度大、工作时间长的工作，他们在工作之余根本就没有时间和精力照顾自己的孩子。二是农民工的工资和福利水平无法与城市工人相比，差距很大。以他们的工资收入水平很难支撑一个家庭在城市的生活。三是由于户籍的限制，农民工的子女在城市的学校上学基本上是不可能的，即使有学校接收，其父母也很难承受高额的费用。而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是民间兴办的，其教学质量不仅无法和城市学校相比，也无法和农村学校相比。

一、留守儿童的身心健康问题

根据全国妇联的《关于全国农村留守儿童状况报告》显示，超过半数的留守儿童不能和父母生活在一起，33%的父亲、25%的母亲外出5年以上，60%―70%以上的父母在外省打工。父母的长期在外对留守儿童的身体和心理健康都造成了严重的影响。一方面，由于祖辈缺乏对孩子科学饮食的知识和生活习惯，使得留守儿童不能合理的摄取营养。据留守儿童营养与健康状况的相关调查显示，部分留守儿童体格生长发育指标水平明显低于非留守儿童。另一方面，由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理和生理问题时得不到正常疏导，极大程度地造成了孩子身心健康问题，导致一部分儿童偏离正常的生活追求和道德准则。由此产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。由此可见，亲情缺失对留守儿童的身心健康造成了不可忽视的负面影响。

二、留守儿童的教育问题

以甘肃省张掖市的十四村为例，抽样调查了14所中小学，根据班主任所提供资料以及最近几次大型考试成绩表分析可见，“留守儿童”辍学率约为5 %，在学“留守儿童”40%成绩较差，30%成绩中等偏下，仅有8%成绩比较优秀。据老师反映，留守和非留守儿童在完成家庭作业方面有明显差别。父母在家的孩子，作业完成得比较及时、认真；父母不在家的，作业经常拖欠，甚至还会出现抄袭、不写的情况。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。孩子的精力不放在学习上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。这主要是因为多数留守儿童与祖辈共同生活，而农村老人的文化水平相对比较低下，有些甚至是文盲，加之还有近一半委托监护人同时监护几个儿童，这就造成了监护人无法给留守儿童提供学习上的帮助。使孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。缺乏管教引发行为失范甚至越轨，在留守儿童身上体现极为普遍。因此，更多的教育监护责任被“转嫁”给学校，但由于农村教育资金普遍不足，专业资源也相对匮乏，学校、老师对留守儿童的特殊需求常常是有心无力。

三、留守儿童的安全隐患问题

留守儿童的生活问题，特别是父母双方都外出打工的那部分儿童，其生活状况是不容乐观的。由于留守儿童的监护人只是把精力放在孩子的生存上，而忽视了对孩子的安全教育。监管的缺失造成了留守儿童存在着安全隐患，特别是留守女童的安全问题更加突现。这是因为大部分女童软弱无助、对生理知识毫无了解，造成其缺乏性安全防范意识，因此，留守女童的心理、生理比留守男童更容易受到伤害，特别是性伤害。据公安部门有关调查显示，在被拐卖的儿童当中，流动儿童占第一位，留守儿童占第二位；有些地方出现的女童被的恶性案件中，也是留守儿童居多。同时，交通安全和溺水造成的悲剧也居多。一方面是孩子生性玩劣，交通意识淡薄，视交通规则而不见，恣意地在公路上骑车或嬉戏；另一方面农村多塘坝、沟渠，孩子喜欢偷着去游泳。结果交通及溺水事故的死亡悲剧多数发生在缺少关爱的留守儿童身上。以上的所有案例都说明了没有父母的呵护和指导、教育，加上留守儿童缺乏应变和自我保护能力，如今，留守儿童的安全问题已经变得尤其令人担忧不已了。

四、社会关爱不足问题

政府部门对留守儿童的关注度不够，使得留守儿童的问题变得更加突出。薄弱的社会教育，匮乏的教育资源，陈旧的社会体制制度，这些因素导致了不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足。因此，政府要带头把，家庭，学校，社会相关各各职能部门联系起来，真正把留守儿童的各种问题及时的解决。

从上面的简单说明我们可以看到，出现在农村留守儿童身上的问题很多，也很严重，已经不是个别人的问题了，而是关系到几千万人的群体的问题了，而且这个群体还在不断壮大。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步”而面对留守儿童这一社会现象，无疑对“中国梦”的实现极为不利的。留守儿童无论是学业、心理、健康、发展都是值得我们关注的。他们是我们和未来，如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，使他们在健康、和谐的环境中成长，未来的中国不知在何方？

参考文献：

[1] 廖其发.《中国农村教育问题研究》.四川教育出版社.

[2] 余秀兰.《社会弱势群体的教育支持》.中国劳动社会保障出版社.

[3] 余秀兰.《中国教育的城乡差异》.教育科学出版社.

[4] 李少元.《农村教育论》.江苏教育出版社.

[5] 中央教育科学研究所.《21世纪中国教育展望》.山东教育出版社.