影响辽宁省小学开展校园足球活动的因素调查研究

2019-07-28 版权声明 举报文章

影响辽宁省小学开展校园足球活动的因素调查研究

摘 要:本研究运用问卷调查法、文献资料法、访谈法、因子分析法等研究方法,对影响辽宁省小学开展校园足球活动的因素进行了调查和分析,得出以下主要结论:影响主要因素由经济因素、学生主观态度因素、家庭因素、学校管理因素、政策法规因素和保障体系因素等组成。

关键词:辽宁省;小学生;校园足球;影响因素

小学生是校园足球活动的基础,辽宁是我国足球项目人才培养的主要省份,因此研究足球活动在辽宁校园中的开展情况具有一定的代表性。本文力求对校园足球活动在辽宁省布局小学的开展所受到的影响因素进行分析,为校园足球活动在辽宁省以及全国的开展提供理论依据。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

本研究应用随机抽取方法,在辽宁省的沈阳市、大连市、鞍山市校园足球布局小学中,每个城市抽取五所小学,共计15所小学,同时选定小学生、家长及校园足球指导员、校园管理者作为研究对象。

(二)研究方法

1.文献资料法。

2.问卷调查法。小学生问卷发放450份,回收426份,有效问卷403份,有效回收率94.01%;发放问卷450份,回收412份,有效问卷403份,有效回收率97.82%。校园足球指导员问卷发放92份,回收82份,有效问卷 80份,有效回收率96.28%;校园管理者问卷发放45份,回收39份,有效问卷 39份,有效回收率100%。3.访谈法。4.数理统计法。

三、研究结果与分析

影响辽宁小学开展校园足球活动因素的分析:

1.经济因素对校园足球活动的影响

目前辽宁省开展校园足球的90所小学中,有51所为人造草坪,占到56.67%;沙土场地为35所,占到38.89%。这说明在辽宁省校园足球活动开展过程中,没有将开展活动的学校限制在经济条件较好的城市中心区域小学,也没有仅仅挑选场地设施优越的学校。这样就出现经济条件较好的学校能让学生在人造草坪上开展足球活动,而郊区县的学校只能在沙土场地上进行活动,两种场地的效果也不同。所以经济因素对校园足球活动的影响较为重要。

2.学生主观态度因素对校园足球活动开展的影响

通过问卷调查得出,学生参与校园足球活动抱有“积极”态度的人数达到78.41%。对小学生参与动机的调查结果也显示,将“学习足球技能、知识”作为参与动机的学生有198人,占到被调查总人数的49.13%,同时有136人选择“锻炼身体”占33.75%。从这两组数据可显示出目前辽宁参与校园足球活动的小学生主观态度上都是十分重视校园足球活动,同时参与足球活动动机正确。

3.家庭因素对校园足球活动开展的影响

从调查结果中看出,家长在同意孩子参与校园足球活动动机方面主要集中在“锻炼身体”与“学习足球技能、知识”两个方面。在调查家长对学生参与态度方面结果却不容乐观,结果显示有42.68%的家长对孩子参与校园足球活动的态度为“一般”。家长有这样态度也不是偶然的,在调查本因素中有“家长对校园足球活动的了解有助于校园足球活动的开展”一项,通过调查显示有24.07%的家长没有获得校园足球信息的渠道。

4.学校管理因素对开展校园足球的影响

在校园足球活动中,学校管理者是校园足球活动的决策及执行者,他们对校园足球活动的态度取向,将在较大程度上决定校园足球发展和未来。对校园足球管理者进行调查,结果显示“营造足球氛围”成为首选、占46.15%,其次为“普及足球人口”占30.77%。校园足球在辽宁省开展过程中彻底改变以往现有青少年足球培养体系,把在校园足球运动的普及和发展作为校园足球活动的最终目的,以培养高素质足球人才作为标准,为国家体育事业发展作出贡献。

5.政策法规因素对校园足球活动开展的影响

通过问卷调查可见,在辽宁开展校园足球活动的小学校中,在校学生参与校园足球活动人数基本在半数以上。这么大规模的足球普及和推广工作在不到半年时间内就取得了较好的效果,主要取决于《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》以及《全国青少年校园足球活动实施方案》的出台与实施,在这些文件中明确提出校园足球活动内容的具体安排如“指导员待遇”“校园足球联赛开展”等。由于有校园足球政策出台使得校园足球活动才能在辽宁省各地区有条不紊地平稳开展。

6.保障体系因素对校园足球开展的影响

通过对学生家长在开展校园足球的满意度调查反映出,联赛中保障措施的执行取得了较好的效果,81.14%的家长认为保障措施执行结果较为满意,而在调查家长对不满意的保障措施中,排在首位是交通出行问题,其次为比赛装备的配备,最后是购买学生保险事宜。完善校园足球活动的各项保障措施对校园足球活动的发展起到关键的作用。

四、结论与建议

(一)结论

1.经济因素是社会发展的基础,也是校园足球活动开展的基石。

2.辽宁省小学生主观态度上重视校园足球活动,参与足球运动动机正确。

3.家长获取校园足球信息的渠道不畅通,对孩子参与校园足球运动态度积极性不够。

4.校园足球管理者将“营造足球氛围”作为首选工作目标,其次为“普及足球人口”。

5.《全国青少年校园足球活动实施方案》的出台对辽宁省开展校园足球活动影响较大。

6.辽宁省小学生家长对联赛中保障措施较为满意。

(二)建议

1.组织多种多样的足球娱乐、游戏活动,丰富校园足球活动内容。

2.加大对活动的资金投入、改善学校基础设施状况。

参考文献:

[1]樊莲香,李有香,王朝晖,等.中国足球后备人才培养历史回顾与探讨[J].首都体育学院学报,2001(04).

[2]张庆春.中国青少年足球训练理念实证研究[D].北京:北京体育大学,2006.

[3]韩勇,王蒲.我国足球后备人才培养体系的研究[D].天津体育学院学报,2001(01).

[4]卡尔・海因茨・黑德尔戈特.新足球学[M].北京:人民体育出版社,1988.

注:本文为2012年度辽宁省社会科学规划基金项目课题,立项编号:L12DTYO11。

(作者单位 沈阳体育学院体育社会科学研究中心)

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