南腔北调不敌“自动配套”

关键词语：

1～3岁是宝宝从词、短语到完整语句发展的重要时期，多语言环境教育应顺其自然， 标准语言和长期稳定的关系是宝宝语言发展的关键所在，宝宝“自动配套”功能从容应对多语言环境

典型案例：

彬彬1岁了，妈妈要去上班，就把奶奶接来一起住，白天照顾彬彬。奶奶是地道的上海人，说的一口上海话。这下彬彬妈妈犯难了，孩子正是学说话的关键时期，奶奶的普通话说得很不标准，每天跟奶奶一起生活，孩子会不会学得一口齿音字呢?如果让奶奶说上海话呢，彬彬以后会不会南腔北调，会不会两种话互相混淆呢?

Good idea多种语言教育

全家经过讨论，决定顺其自然，各说各话。奶奶的上海话说得最流畅，所以平时带彬彬的时候，就和彬彬说上海话，“唔来啦”、“彬彬，侬早”、出去“吧翔吧翔”等等，彬彬跟奶奶在一起的时候，就很自然地学会了上海话。妈妈晚上回来，说的是普通话，彬彬也就跟妈妈学会了普通话。转眼彬彬3岁了，这天早上，彬彬一睁眼，看见奶奶正对他笑呢，就伸个懒腰对奶奶说：“唔起来啦!”奶奶轻轻捏了一下他的小鼻子，说：“呵呵，侬早啊，侬起来啦?妈妈呢?”彬彬撩开小被窝，下了床，颠颠儿地跑到妈妈屋里，拍拍妈妈说：“妈妈起床啦!”妈妈也醒了：“好呀，妈妈起床啦!”彬彬乐了，跑回去冲着奶奶说：“伊啊要起来勒!”妈妈跟着出了屋，笑着对奶奶说：“您看咱们彬彬，跟谁就说谁的话，从没混过，现在成了小翻译啦!”瞧，彬彬这个小翻译，给这个家庭又增添了一道快乐的风景。

Bad idea机械强调单一普通话教育

事情也可能是这样发展：彬彬妈妈跟奶奶都认为，孩子会在很长一段时间内生活在北方，普通话教育肯定是至关重要的，所以决定全家人一起教孩子说普通话。于是奶奶也开始说起了蹩脚的普通话。到了孩子3岁的时候，家里人却发现彬彬虽然什么话都会说了，但是好多字都咬不准，尤其是齿音字特别多，时而“吃饭”时而“?饭”的，纠正一下就说对了，但是一会儿又错。于是全家人又都投入到了矫正齿音字大战中，虽然百般努力，但是收效很慢。彬彬妈妈开始苦恼了：“这往后学拼音怎么办呢?”

专家点评：

我们想一想自己，只要看见了小猫，我们就知道它是喵喵叫的，看见小狗就知道它汪汪叫的。这都是经过大脑“自动配套”的结果，我们从来都没有搞混过，不是吗?所以，请你放心，你的孩子也不会乱。

多种语言教孩子说话还有一个秘诀，就是教孩子说话的人，和孩子的关系应该是长期的和稳定的。有的家庭是请保姆带孩子，而保姆又会频繁地更换，她们说话往往口音各异，这会让孩子在学习语言的过程中没有得到相应的巩固，频频更换不同的语境，就难免会出现南腔北调和错音错字的尴尬了。

然而，孩子在稳定的多语言环境里学说话，并不会出现混淆的情况。原因很简单，在彬彬身边的人，都会让彬彬觉得很安全和可以信赖，所以他会很乐意地接受他们现有的状态。人的大脑里有个“自动配套”的功能，它会把接触到的每个人的信息都配成一整套，这些信息当然就包括每个人的模样、动作、语气、表情和所说的话等等。每个因素都是联系在一起的，在提取的时候，也是整套提取。在彬彬的眼里，接受奶奶上海话，和接受奶奶的模样同样容易，奶奶和上海话是“配套”的，所以也就跟着学习了上海话，跟奶奶就讲上海话；而普通话是和妈妈的模样联系在一起的，是“配套”的，妈妈一开口，彬彬就很自然地进入到和妈妈的联系中，跟妈妈就讲起了普通话。所以，我们就会看到多语环境下长大的孩子，跟谁就说谁的话。随着年龄的增长和环境的变化，孩子会自动选择一种或两种自己喜欢的语言。

编后：现在，您该清楚怎样帮助宝宝发展语言了吧!聪明而又细心的妈妈都会抓住宝宝学习语言的时机，根据专家提供的建议，及时给宝宝进行正确的教育指导。相信她们的宝宝都会顺利地通过语言发展这一特殊阶段，为日后的语言学习打下良好基础。