浅谈美术课教学中的评价

时间:2022-07-26 08:42:19

浅谈美术课教学中的评价

【摘要】教学评价是美术教学中的一个重要环节,课堂评价的结果将直接影响学生学习美术的兴趣、态度、信心和效果。因此,笔者认为美术教学中对学生的评价要从多方面考虑,以促使学生在学习中保持更强的自信心和更深厚的学习兴趣。

【关键词】美术课 评价

Brief talk about the estimation in the art class teaching

Zhang Dongdong

【Abstract】Teaching estimation is one important step in the art teaching, because the result of the class estimation will have a direct influence on students’ interest, attitude, belief and effect in the art. Therefore, the author thinks that teachers should think about the estimation given to students from more than one side in the art teaching so as to advance students keep stronger self-confidence and deeper learning interest.

【Keywords】Art class Estimation

教学评价在美术课教学中是一个极其重要的环节。对学生的美术课课堂学习进行的评价将直接影响到学生学习美术的态度和学习效果,也会影响学生对美术学科的兴趣和信心。因此我觉得在美术教学中,对学生学习的评价应从多方面考虑,以至于促使学生在美术学科的学习中保持更强的自信心和更浓厚的学习兴趣。

1.贴近心灵,耐心辅导。学生的学习不一定都是主动的,在学生的学习过程中应更多的给予鼓励,我觉得鼓励是对孩子学习的更大支持。对学生的参与、合作、操作、探究能力应积极地给以鼓励,对学生的认识水平以及交流表达能力,我们应该积极地引导,并用肯定和鼓励的方式及时评价。当学生在学习中遇到困难,除了耐心地去讲解还要给予更多的鼓励,培养他们的学习耐心和毅力,让学生充分感受到教师期待的目光,向他们频频传递良性信息,给予他们情感上的关爱和精神上的支持,为他们提供更多的表现机会,只要他们能勇敢地迈出一步,不管结果如何,我们都要给予及时的肯定和真诚的鼓励,帮助他们树立战胜困难的勇气,坚定其美术学习的信心。

2.坚持“因材施教”的理念。古人云:十个指头有长短。无论什么学科,哪一个年级,其学习能力都不可能同在一个水平面,特别是在艺术课学习过程中,一个班在美术方面有天分的,特别爱好的,总是只有几个,这些学生又总是完成得最出色。在刚开始的美术课教学过程中,自以为“公平”地每次都给他们判优。而对造型等方面相对较弱的学生也“严格”地判定他们的成绩。结果造成很多学生渐渐对美术课失去了信心,认为自己不是“那块料”。后来终于有了觉悟,觉得对学生作业评价不该全都统一成一个标准,而应因人而异。细腻、成熟、完整、华丽是美,粗犷、幼稚、残缺、朴实不也是美吗?带着这种观点去评价学生作业,用儿童眼光去解读学生作业,更能促进他们的个性在艺术创作中得到自然发展。所以我感觉“因材施教”也应该是美术课教学中的美的亮点。

3.创建和谐的课堂氛围,进行多元化评价。在过去很长的一个时间里,除了教师讲课就是学生做作业,然后就给作业打分。教师、学生、家长总是以分数的高低来衡量一个学生的成绩,也正因为这样学生总是一个劲地互相比得分高低,然后就完了。这种评价方式,多是教师的主观,而且无法发挥学生的主动性,造成评价后的效果也像是教师在唱独角戏。所以经过一段时间的探索,我觉得应该师生共评,对学生作业应该采取多元化的评价。

在以教师为主导的评价体系中,花一定的时间让学生自评、互评和小组座谈,更能充分肯定学生的优点和进步,明确自己需要克服的弱点和不足。也只有这样,才能对学生进行更公平、更公正的评价。

4.巧评作业,调动学生积极性。在过去的教学中,教师总是用分数给学生的作业进行评价,作为美术学科的教学,我觉得可以采用其它更有趣的方式对学生的作业进行评定,我们可以改用具有适合学生口味的等级方式以激励学生的进步。在低年级,用图形表示等级,画得很好就给他画一个娃娃大笑的脸,比较好就画上一个微笑的脸,表示鼓励。如果有出色表现,就多画几个笑脸给他们。对高年级的学生,就运用优良等级,加上一些符号,以示鼓励,并提出适当的修改建议。

综上所述,重视对学生的评价,用多种方式评价,有利于学生自主精神的培养,也有利于师生交流互动,能更充分发挥评价的激励、导向和信息反馈作用,能让学生更好地融入美术课堂,更快地提高美术课的学习兴趣。

上一篇:浅谈语文教师的个性魅力 下一篇:美术活动中如何培养幼儿的动手操作能力