投掷之乐,重在预设

案例教学背景：

投掷教学作为发展学生身心素质的重要手段和学生体质标准的测试项目，虽然一直受普遍关注。但从以往的教学情况来看，教学过程中往往存在着学生参与不积极或反感于这种无休止的重复练习，从而降低了学习投掷技术的兴趣，影响了学习的效果。本案例针对投掷教学中存在的一些问题，如投掷方法的单一枯燥，学生挥臂用力不够，挥臂速度不快，出手角度把握不好，以及常出现争抢器材等现象，采用班级授课，个人练习，集体练习，小组合作相结合的教学方法，以学生自主学习，自我发现为主，通过多边、多向各种形式的练习，为每位学生提供主动积极学习和自我展示的空间，促进每位学生的身心发展。

案例操作过程：

一、设置悬念，激趣导学阶段

1、口诀导入:教师边示范轻物投掷的动作边念口诀:两脚前后开立站，单手持球于肩上，眼看前方高远处，快速挥臂用力投。

学生回答：……

2、教师引出本课学习主题――轻物投远，提出要求：边念口诀边练习动作

3、学生原地自主练习、体验肩上屈肘、快速挥臂徒手动作

4、学生为教师纠错 （教师有意示范两脚并立、左右开立，直臂挥动等错误动作）

5、个别学生展示

组织：

要求：主动参与、积极练习

［评析：教师将投掷动作领编成一个口诀，让学生探讨猜测，激发学生学习和参与的欲望，并根据口诀在原地自主尝试练习，不仅能使学生在学习中感到新鲜，牢牢记住投掷的动作，又能帮助学生尽快地掌握、提高投掷动作。］

二、运动参与，体验提高阶段

1、尝试持球练习

2、持球掷过单横线

教师设疑：怎样才能投得更远

学生尝试投过单横绳

3、持球掷过双横线

教师融入学生，营造和谐气氛，激发学生的学习兴趣；

4、小组比赛，观察个体

5、个别展示，抓住闪光点，及时表扬

组织：

要求：1、颜色分组，教师令下，两组同时进行投掷

2、认真思考，仔细观察，大胆有序地尝试练习，注意安全。

3、在练习投过两条横线时要求轻物从两条横绳之间通过。

4、轻物投过之后，按教师要求捡物。

［评析：本课的教学重点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我紧扣教学目标设计练习，通过围绕教学重点进行提问和设计，循序渐进地进行教学，借助横绳解决投掷出手角度问题，使学生在不断提高运动能力的过程中体验成功的感觉。在小组分组教学中，学生的积极性较高，有的还一边做动作一边念口诀，他们在玩中明白了"投掷的角度是前上方，出手的速度要快"这两个重要技术的原理，达到了较好的效果。］

三、合作游戏，拓展阶段

搬运游戏（小组合作）

1、放球接力：将球放在指定的呼啦圈内

2、拿球接力：将球从呼啦圈内拿回

组织：

3、评价总结，谈感受

［评析：学生在辅助练习游戏活动过程中，逐步了解和认识了团队合作精神的重要性，并在此过程中体验和感受到了团队合作带来的快乐，同学间的协作能力得到提高，团队的凝聚力和归属感显著增强，符合新课程改革理念，更突出了"以学生为本，健康第一"的指导思想，使学生学会了生存、合作、健身的方法，跟好地与终身体育相衔接。］

课后反思：

本课以课程标准为导向，依据学习领域"水平二"，选择投掷轻物为主要教材，投掷这一教材在水平一已经出现过，强调的是一种体验自然挥臂和自然投掷的练习，对动作的认识不深。本课结合农村学校器材缺乏的实际情况，选择用废弃的羽毛球所制成的颜色各异的投掷物作为教学器材，既注重资源的合理开发与利用，又提高了课堂教学的实效性和练习的趣味性。通过正确动作的示范演示、讨论、归纳，让学生发现影响投掷远度的因素，并能用快速挥臂的动作将投掷物向前上方投出。创设问题情境，通过"设疑――实践――交流――演练"，让学生对日常索然无味的投掷产生了浓厚的练习兴趣，并在实践中发现问题，解决问题，主动思考、探索，从而突破教学重难点问题，提高学生的自主学练能力。本课注重上下肢的协同练习，体现全面发展的原则，辅助教材是跑的练习，加以接力合作的形式来激发学生的兴趣，培养同学之间的团结协作精神，并充分调动学生学习的积极性，通过各种合作接力比赛，让学生能在集体活动中完成任务，学会按要求快速摆放轻物的能力，让学生在享受投掷乐趣的同时体验集体合作的过程中获取成功的喜悦。通过本课的教学设计，既淡化了投掷教学的竞技性色彩，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，圆满地完成了既定的教学目标。