浅谈PLC在电工实训教学中的运用

时间:2022-07-26 06:17:10

浅谈PLC在电工实训教学中的运用

【摘 要】本文对维修电工实训教学中PLC应用教学进行探讨,分析了教学中现存的问题,并提出了改进方案。这对于我国职业学校的电工实训教学的发展有着指导性意义。

【关键词】维修电工实训教学 PLC应用教学 问题 改进方案

伴随着社会和科技的发展,电气技术被普遍应用于各行各业,大量的用电设备被使用,用电设备的维修行业也随之兴起,而现在的生产模式相对于原来发生了很大的改变,自动化,规模化的生产模式取代了原有的单一生产模式,生产设备也发生了很大的变化,过去我们采用的继电控制方式由于其高耗能,体积大等缺点已经被淘汰。PLC是可编程控制器的英文缩写,它综合了自动化技术和计算机技术,控制灵活,并且当生产过程需要改变时还可以随时对程序进行修改,所以PLC在我国工业被大范围的应用,因此说在维修电工实训的教学中加入PLC应用教学很有必要,对今后PLC的发展也十分有意义。

一 教学中现存的问题

1.学生的基础知识水平普遍较低

技工教育的维修电工实训课程很早已开设,但在教学环节中加入PLC应用课程的步伐却很缓慢,原因之一就是学生的基础水平不高,本来在初高中的学习基础就较差,加之学习能力不强,在学校的理论教育中有着抵触心理,于是学习效果差,造成知识匮乏,而且PLC还是一门专业性较强的学科,需要学习者有一定的电气基础知识,而现在技校学生的学习基础较差,增加了PLC教学的难度,增加了授课教师的负担。再加上学生的动手能力较差,安全意识淡薄,在动手实践环节造成了设备的损坏,这会给学校造成很大的损失,同时也会打消学生学习的积极性。技校学生的电气基础知识唾待提高。

2.课堂内容和教学模式过于陈旧

造成在技工教育的维修电工实训课程中加入PLC应用教学课程困难的原因不光是技校学生专业基础差,学校的安排的课堂内容枯燥乏味,教学模式的陈旧也是一方面,目前使用的有关PLC维修电工的教材内容冗长,缺乏新意,还缺乏对学生的启发式教育,一些实验课都是机械的重复书中提供的实验步骤,学生很难理解实验的本质和原理,在电工实训过程中,学生只需按电路图连好实验线路,把书中的电脑程序输入到PLC之中,点击运行即可,这样的教育毫无意义,学生在实训之后不可能增长任何的技能,对以后的工作和学习都没有帮助,也不能激发学生的学习兴趣,所以这种古板陈旧的教学方式必须进行改变。

3.教学内容与实际联系不够密切

维修电工实训课程是一门与实践结合十分紧密的学科,光有理论的学习还远远不够。但学校安排的电工理论知识的学习课时远多于实训课时,这就造成了学生对实践不重视,并且在实践环节中由于人多设备少,大多数的实践课程也都是走马观花的看一遍,采取教师操作,学生观看的方式来完成,这对于学生的实践学习帮助不大,没有亲手操作的环节学生很难留下深刻的印象,这就造成了学生刚走上工作岗位的时候对设备的操作不是很熟练,在校期间的所学也会遭到用人企业的怀疑,这也影响了我国职业教育的发展。

二 问题的解决办法

1.加大对基础知识的教学力度

对于职业院校学生的基础知识水平普遍较低的情况,我们首先要从学校教师水平方面抓起,要求教师要有扎实的基本功,过硬的理论知识,这样会使学生对教师产生崇拜感和信任感,然后要循序渐进的安排教学内容,不能操之过急,这样由易到难,由浅入深的教学手段更能增加学生的信心。在一些基础知识课程中,教师不要因为内容较基础就一略而过,如与门、非门、或门的含义和使用情况,理解逻辑代数中的逻辑或、逻辑与和逻辑非的原始概念。还有一些模拟电子,数字电子方面的知识,还有电路的基本元器件的使用原理,比如电阻,电感,电容的作用,还有戴维南定理,基尔霍夫定理等。只要熟练扎实地掌握了基础知识,对以后对PLC的学习就会更加容易了。

2.改进原有的教学模式

原来的维修电工实训课程授课模式死板,学生缺乏学习兴趣。为了解决这一问题要改变原有的教学模式。教师要根据教学大纲的要求对自己的课程进行改进和调整,采用多种教学手段活跃课堂气氛,如利用多媒体播放趣味性较强的短片,课堂上采取分组讨论的形式。在PLC编程序的课程上,精心准备例题,如基本指令和梯形图设计的例题,让学生回忆以前课程中的电力拖动控制线路的控制环节来进行梯形图的设计,梯形图是一种图形语言,其中不仅使用了继电接触器控制中的继电器串并联技术,还有继电器触点、线圈等图形符号,还添加了很多功能强大的指令,而且这些指令使用也十分灵活,再结合微机的特点,简化编程过程。一个程序调试完一定要让学生连接至接触器等输出元器件再带动电机,学生会直观看到电机在运转。学生对这种比较直观易懂的图形编程方式也十分欢迎。所以改进原有的教学模式会收到较好的教学效果。

3.重视理论联系实际

PLC教学是一门实践性很强的学科,在维修电工实训中的应用更是如此,如果只有理论没有实践根本不可能达到预期的学习效果。因为PLC与计算机和设备的关联密切,所以在实践环节要让一些经验丰富的教师任教,最好是带学生去生产现场实习,边学边动手操作,

可以达到很好的教学效果。学校应加强与企业工厂的合作,让学生去生产车间进行实习,让学生见到一些设备,比如现在使用广泛的三菱FX2N系列的PLC,还有三菱的A700变频器和三菱GOT1000型触摸屏。在现场给学生出设计题目,比如设计一个用PLC控制的学校铃声系统,按照学校正常的作息时间的自动打铃,起床铃声和就寝铃声要区分开来,自习铃声要持续20秒,工作日的打铃时间固定,周末不设打铃时间,并且要求有显示系统,年月日,星期,时分秒都要有显示,还要有外接键盘等等。这就把理论所学和实际生活紧密联系在一起了。达到学以致用的目的。

三 结语

在维修电工实训中加入PLC应用过程对我国的专业化教育益处很多,提高了学生的技术能力,顺应了时代的发展。使我国的职业技术教育在国内的市场竞争中发展壮大,对于科技进步和社会发展都有很大的推动作用。

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